作业的设计意图.pdfVIP

作业的类型可以根据不同的功能进行设置： 1、尊重学生的个体差异，设置个性化作业 传统的作业大多围绕教学大纲设计， 很少考虑学生的个性发展或兴趣特长的 差异。依据“多元智能”理论，教师在设计作业时，要尊重学生的个性化发展。 比如：让爱好表演的学生根据课文内容自编英语短剧， 在练习英语口语的同时发 挥其表演能力；让有美术特长的学生根据所学的内容进行英语单词卡片的制作， 或根据英文意思展开想象进行思考创作； 让喜欢音乐的学生对所学的英文歌曲进 行简单的创作和套用，利用音乐的特质和自己的音乐特长巩固和促进英语的学 习。根据不同的兴趣爱好设计各异的作业， 能让学生体会到其中的乐趣和成功的 喜悦。在学习过程中有情感的投入， 有内在动力的支持， 就能从学习中获得积极 的情感体验，有利于再学习。 2、增强学生的动口、动手能力，设置实践型作业 英语的口头练习很重要， 听说领先。 因此口头的操练要有一定的量才能有个 升华的。将练习放在一个真实的情景中，对学生的意义理解起了个重要的作用。 对于条件好的学校，