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《小数的产生和意义》教学反思
《小数的产生和意义》教学反思
学生在这样的过程中，学到的不仅仅是知识，还有迁移、合情推
理和逻辑思维能力。既重视学生独立思考的过程，又重视发挥集体
智慧，组织好学习同伴间的合作与交流活动。允许并鼓励学生从多
角度思考问题，大胆发表个人见解。孩子们在静思中，在合作商量
中，轻松、愉快地学到知识，增长本领，从而达到乐学、会学、创
造性学的境界。
在实践运用环节中，我根据学生的知识接受程度的不同为他们设
计了三个不同发展层次的练习，人文性的提示更激发了学生展示的
热情，不同的学生都有所
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