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现代生物进化理论的主要内容生物高二必修二人教会计学第2页/共79页学习目标知识目标：1.运用联系和对比等方法解释种群、基因库、基因频率的概念。 2．运用数学方法讨论种群基因频率的变化和相关计算。 3．通过教材的实例分析得出生物进化的实质。 4．以加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成为例，理解物种的概念，以及新物种形成的环节。 第3页/共79页能力目标：1．运用比较的方法理解生殖隔离与地理隔离、物种形成与生物进化的关系。 2．运用举例分析的方法学习共同进化和生物多样性的关系。第4页/共79页第5页/共79页一、导入问题探讨 你看过《自私的基因》这本书吗？作者为什么用这样的标题呢？虎有成千上万个基因，有的决定牙齿的锐利程度，有的决定肌肉的粗壮程度……把自己想象成虎体内的一个基因，你不仅不愿意自己在虎的后代中消失，而且想让越来越多的虎拥有自己的拷贝，怎样才能达到这一目的呢？第6页/共79页卧龙自然保护区 猕猴第7页/共79页二、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。第8页/共79页判断下列是否属于种群（1）一个池塘中的全部鱼（2）一个池塘中的全部鲤鱼（3）两个池塘内的全部青蛙（4）一片草地上的全部植物（5）一片草地上的成年梅花鹿否是否否否第9页/共79页人们为什么要提出“种群”这个概念呢？ 自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，种群是物种繁衍、进化的基本单位。它为研究生物与环境的关系和物种的变化带来了方便。第10页/共79页2、种群的特点： 种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上有可能会发生变化吗？该基因的总数基因频率＝该等位基因的总数第11页/共79页3、种群的基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因。种群个体多，个体差异大，基因库越大。4、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。某基因的数目该基因的等位基因的总数第12页/共79页例:如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少?基因频率==纯合子频率+1/2杂合子频率 种群中一对等位基因基因频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。某基因的数目该基因的等位基因的总数第13页/共79页伴性遗传中的基因频率计算： 某学校男女各有100人，其中XBXB占50人，XBXb占30人，XbXb占20人，XBY占80人，XbY占20人，求XB、Xb的基因频率。基因频率=第14页/共79页第15页/共79页亲代基因型 的频率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率A( )A( )a( )a( )子代基因型 频率AA( )Aa( )aa( )子代基因频率A ( )a( )30%30%30%10%36%48%16%60%40%P表示基因A的频率，q表示基因a的频率在“自由交配”的情况下：公式：AA= p2 Aa= 2pq aa=q2p+q = 136%36%48%48%16%16%第16页/共79页 由此可见，如果满足上述五个条件，种群的基因频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。子代基因型频率也不发生变化。这就是哈代－温伯格平衡，也叫遗传平衡定律。 亲代子一代 子二代 子三代基因型 频率AA30%Aa60%aa10%基因频率A60%a40%36%48%16%60%60%60%40%40%40%第17页/共79页总结：在一个大的群体中，没有自然选择，没有突变，没有迁入迁出，无论自交和自由交配多少代种群基因频率不变，自由交配子代基因型比例也不变，但自交基因型比例会改变。 亲代子一代 子二代 子三代基因型 频率AA30%Aa60%aa10%基因频率A60%a40%45%30%25%60%40%第18页/共79页思考2：上述结论是在满足五个假设条件的基础上计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？ 特别是如果第⑤点假设（⑤基因A和a都不产生突变,即没有基因突变和染色体变异。）成立这与前面我们所学的基因突变的哪个特性相违背？ 满足五个假设条件的种群是理想的种群，在自然条件下,这样的种群是不存在的。这也从反面说明了在自然界中，种群的基因频率迟早要发生变化。第19页/共79页思考3：如果该种群出现新的突变型，也就是产生新的等位基因（A2），种群的基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？ 基因突变突变产生的新基因会使种群的基因频率