六年级导学案扩句和缩句.docxVIP

年级 六 学科 语文 使用者 日期 2015.6.8 课题 目标 扩句和缩句 .理解为什么要扩句和缩句； .正确掌握扩句、缩句的方法； .促使学生语言表达能够准确具体。 重点 1. 难点2. 正确掌握扩句、缩句的方法； 促使学生语言表达能够准确具体。 教学材料 【链接考题】 1、妈妈买来了桔子。（扩句） 分析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当 的词语，这就是扩句的过程。 参考答案：小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 2、歌声打破了沉寂。（扩写句子） 分析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据提问填下适当的修饰、限制词语。 参考答案： 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 （缩句） 分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁” 、“干什么”，然后找每部分的 主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 参考答案： 我思念老师们。 4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 分析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么，自己回答便是缩句。 参考答案：老科学家思考着问题。 【专项突破】 一、扩句。 （至少扩三处） 1、周总理听汇报。 2、天空中挂着园月。 3、燕子掠过湖面。 4、微风吹拂着柳丝。 5、月亮升起来。 6、雨花石像翡翠。 7、游客登上了长城。 8、屋里走出老人。 感悟和批注 理解概念:— 扩句：通过添加 词语，把简单的 句子扩充为个具 体、形象的生动 的句子。 缩句：把复杂的 长句子缩减，去 掉全部或一部分 附加的成份，留 下主要部分。 方法：扩句先明 确在哪儿加表不 修饰、限制的成 份，进而思考扩 充什么样的词 语，还可以抓住 句子的主要成 份，自己提一些 问题。如果回答 了提出的问题， 也就是在进行扩 句。 缩句可按三 步进行： 1、先把句子分成 “谁”、“做什么” 或“什么”、“怎 么样”两部分。 2、找每部分的主 干部分。 3、最后去掉修 饰、限制词语， 把主干词语连接 成完整的句子。 4、缩句最后的保 留部分：“名词+ 动词+名词”或 “名词+动词”。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、小鸟唱歌。 二、判断下列缩句是否正确，对的打,错的打“X”。 TOC \o 1-5 \h \z 1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。 ”( ) 2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 ”缩句为“主力 奔赴最前线。” ( ) 3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。 ”可缩 )”可缩写为“游客 ) ”可缩写为“游客 ) 4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。 观光。” ( 三、缩句。 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。