平方差公式教案.pdfVIP

平方差公式 教学任务分析 知识与能 经历探索平方差公式的过程，会推导平方差 教 力 公式，并能运用公式进行简单的运算． 学 过程与方 在探索平方差公式的过程中，发展学生的符 目 法 号感与推理能力． 标 情感与态 在计算的过程中发现规律，并能用符号表达， 度 从而体会数学语言的简洁美． 教学重点 平方差公式的推导与应用． 教学难点 灵活运用平方差公式解决实际问题． 教学方法 创设情境—主体探究—合作交流—应用提高． 教学过程设计 一、 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动 1 知识复习 多项式与多项式相乘的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多 项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． a+b m+n am+an+bm+bn （ ）（ ）= ． 活动2 计算下列各题，你能发现什么规律？ x+ x－ a+ a （1）（ 1）（ 1）； （2）（ 2）（ －2）； x +x m+n （3）（3－ ）（3 ）； （4）（2 ） （2m－n）． 第 1 页 a+b a－b =a －ab+ab－b =a b 再计算： （ ）（ ） 2 2 2 － 2 ． 得 平方差公式 a+b a－b a b （ ）（ ）= 2 － 2 ． 即两数与与这两数差的积等于这两个数的平方差． 活动 3 请用剪刀从边长为 a 的正方形纸板上，剪下一个边长为 b 的小正方形（如图 1），然后拼成如图 2 的长方形，你能根据图中 的面积说明平方差公式吗？ 图 1 图 2 学生活动设计 学生动手操作，观察图形，计算阴影部分的面积．经过思考可以 发现，图 1 中剪去一个边长为 b 的小正方形，余下图形的面积，即 阴影部分的面积为 a b （ － ）． 2 2 a b a b 在图 2 中，长方形的长与宽分别为（ + ）、（－ ），所以面积为 a b a b （+ ）（－ ）． a b a b a