小学美术三年级下册会动的线条教案1.pdfVIP

小学美术第6册第4课 会动的线条教学设计 一、教材分析 (一)编辑指导思想 本课是“造型·表现”领域的一个内容。 本套教材中，各册都贯穿了线条系列的内容，“会动的线条”是这册中线 条系列的一个内容。首先，从题目上力图抓住学生的好奇心。通过本节课的学 习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能 动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。教材中既有古代敦 煌壁画，又有现代雕塑、摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内 容表达了丰富的文化内涵。 ( )教材版面分析 教材中编入了敦煌壁画的作品，教学中可以引导学生通过观察、分析画中 的人物形象为什么给人以飞动的感觉，体验曲线的作用，感悟我国古代劳动人 民的聪明才智。教材第8页左下角编入了罗马市的雕塑，它向空中的彩带一样， 给人以强烈的动感。右下角城市公路上的夜景图片，条条曲线，使人联想到公 路上飞速奔驰的汽车，动感强烈。教材第9页中还有一些内容不同、有一定动 感的学生作业，可以启发学生的创作思路，便于学生作画过程中参考。 (三)教学内容与目标 1.显性内容与目标 通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力， 培养学生线造型能力与创造能力。学会用会动的线条表现事物。 2.隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴 趣。 (四)教学重点与难点 重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运 用线条表现动感。 难点：线的动感的表现及疏密的组织。 (五)材料准备 教师：课件、白纸、水彩笔等。学生：图画纸、水彩笔、铅笔等。 二、教学设计 第 1 页 教学程 教师活动 学生活动 设计意图 序 组织教 用语言组织教学 准备上课 稳定学生情 学 绪 提问：同学们在学校天天学 可能学生说累， 激发学 习、回家还要做作业，觉得辛苦 一听看电视就高兴 生的学习兴 吗?今天教师与大家一起看会电 起来。 趣。 视节目，轻松一下，你们说好 吗？不过一定要说出最重要的 内容是什么哟？（视频播放片 一、 头）看完提问：美吗？谁能说出 看后总结：舞动 创 设 情 看到的最明显的是什么? （舞动 的飘带是曲线。 景 揭 示 的长长的飘带）你能用线画出来 一名学生到黑 让学生 课题 吗？选一名同学到前面来画画 板上画出表现飘带 初步感受会 试试。提问：像这样的线条叫什 动起来的线。 动的线条。 么线条呢？（曲线）像这种线条 给我们什么感觉呢？（会动）我 们今天就来学习这种会动的线 条。导出课题并板书“4、会动 的线条”。 如何运用这种会动的线条 学生发言：像飞 培养学 来创作呢？我们先看看艺术家 舞的飘带，充满动 生对民族文 们是怎么做的吧？引导学生观 感…… 化的情感。