高考语文专题复习：古诗词鉴赏 答题技巧总结（含练习题及答案）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 28 页 高考语文专题复习：古诗词鉴赏 答题技巧总结 【考点点击】 这类题目的一般特点为： 一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；试题切入，以对全诗的理解为前提。所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、离别情等。 二是考查的内容多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词要善于作一些理解分析。 高考回顾：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分） 2．请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分） 参考答案1．①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。 这首借助了典型的意象来体现“早”。 2．一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。 【考点分析】 诗歌赏析要把握两个重点： 1. 通过反复吟诵、联想，抓住诗词(曲)中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。 2. 品味诗词(曲)中富有表现力的词语，正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”。 古诗词鉴赏要学会分门别类地归纳。 1. 古代诗词中常见的思想情感有 (1)忧国伤时：如揭露统治者的昏庸；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家、民族前途命运的担忧。 (2)建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。 (3)思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人等。 (4)生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦等。 2. 表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 3. 结构形式：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。 4. 修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 5. 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。 【技巧点拨】 1．解释古诗词中的词语 (1)注重平时积累，整理归纳常考实词，以便在答题时信手拈来。 (2)注意古今异义词的理解。具体有以下几种变化：①古今词义发生了变化的单音词，如“问渠那得清如许”中的“渠”指第三人称代词“它”，代诗中第一句中的“方塘”，而不是“水渠”。②古今词义发生变化的双音词，如“可怜九月初三夜”中的“可怜”是“可爱”的意思。③两个连用的单音词并非一个双音词。如“浅草才能没马蹄”中的“才能”是“刚刚能够”的意思。 (3)根据上下文内容或词语所在的具体语境来理解字词。 2．掌握诗歌的基本内容 (1)阅读标题。标题有时具有揭示主要内容、交代写作目的、指出吟咏对象、点明主要情思的作用。 (2)了解作者。了解作者的生平、经历、写作风格、思想个性等也有利于我们提炼诗歌的基本内容。 (3)阅读文本。了解诗歌的构思脉络、描述对象、思想情感之后，文章的基本内容也就显而易见了。 3．把握诗歌情感 (1)把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。 (2)弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义。 (3)明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景，探究诗人的写作意图。 (4)明确诗词意象，体会画面意义。 (5)体味诗词的感情色彩。 (6)要注意避免因对诗人的生活背景、经历和思想倾向不够了解，对诗词借景抒情、托物言志的特点理解不深入，导致对情感的理解过于肤浅，或把握情感出现偏差的情况。 4．分析表达技巧 表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境时所采取的特