北师大八年级上册物理全册教学课件（2021年11月修订）.pptx

;;吉林雾凇是（如图）仪态万方、独具风韵的奇观，让络绎不绝的中外游客赞不绝口。每当雾凇来临，吉林市松花江岸十里长堤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。柳树结银花，松树绽银菊，把人们带进如诗如画的仙境。;一、物态及其变化;固、液、气特征表;2.物态变化;【实验目的】探究物质存在的状态是否可以变化 【实验器材】冰块、烧杯、石棉网、支架、酒精灯 【实验步骤】(1)如右图所示,将器材组装起来; (2)用酒精灯对烧杯不断加热,观察加热过程中出现的现象。;【实验现象】在加热过程中会看到烧杯中的冰块逐渐变成水;继续加热,可以观察到烧杯中的水开始沸腾,并且越来越少,变成了水蒸气。 【实验结论】冰可以变成水,水可以变成水蒸气,说明在一定条件下,物质存在的状态可以发生变化。;;二、温度及其测量;;有人生病时要特别关注病人体温的变化。那么,用什么去测量温度呢?又该怎样测量温度呢?;实验室温度计的使用方法: ①如下图所示，观察温度计的量程(可测量出的温度值的范围)和分度值(一个小格所代表的温度值);;②如图所示,将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触,不能碰到被测物体以外的物体(如杯底、杯壁和空气等);;③如图所示,当温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温计因有特殊的结构,可以离开人体读数);;④如图所示,读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平。;温度计的使用规则: 会选:首先估计待测物体的温度,选择量程及分度值合适的温度计; 会拿:用手握住温度计上端,不能用手触及温度计的玻璃泡; 会放:用温度计测量液体温度时,要使玻璃泡浸没在待测液体中,不能触及容器的底部或容器的侧壁;;会读:待温度计玻璃管中的液柱稳定后再读数,读数时视线应与温度计垂直,且和玻璃管中液柱的上表面相平。如下图所示; 会记:把观测到的温度值记录下来,不要忘记写单位。;最初的体温计跟实验室用的温度计结构相同且不能离开人体,这给观测体温带来了很大的不便。后来制造者为了解决这个问题发明了现在的体温计。;(1)体温计的结构:如图所示,测量体温时,玻璃泡中的水银膨胀,能通过缩口上升到玻璃??中,指示出人体的温度。;(2)使用方法: ①由于缩口的存在,使用体温计之前,应将体温计向下甩几下,以确保测体温前体温计的读数低于待测人体的温度; ②读数时,把体温计从腋下或口腔中取出来,应注意体温计的分度值是0.1 ℃,读数时要读到0.1 ℃。;;(3)实验室温度计、寒暑表、体温计的区别如下表所示:;【温度表示方法】;南极的最低气温：-94.5 ℃;正常人的体温：约37 ℃; 其他温度计;1．水具有流动性，水是　　　体，它有一定的　　　　，但是没有一定的　　　　。;3．某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，所测温度低于实际温度的原因可能是（?　　 ） A．使用前未将水银甩回玻璃泡里　 B．体温计置于腋下的时间不够长 C．体温计未与身体直接接触　　　 D．没有及时读出体温计显示的数值;4．给体温计消毒的正确方法是（　　　） A．放在沸水中煮几分钟 B．用自来水加以冲洗 C．用酒精灯烘烤　 D．用医用酒精擦拭;伽利略最早试图利用气体体积变化来探测温度变化。1603年，他在一盆水里倒竖起一根充满热空气的玻璃管，当管里的空气冷却到室温时，空气的体积缩小，便将水吸入管中，伽利略就这样制成了他的“验温器”。室温改变时，管里的水位也随着改变。如果房间变暖，玻璃管里的空气就膨胀，将水位压低；如果变冷，空气就收缩，使水位升高。;这种“验温器”最大的缺点是：盆中的水面露在大气里，而大气压是经常变化的，因此，即使温度不变，气压的变化也会改变水位，从而影响温度测定的结果。这种温度计是第一种用玻璃制成的重要科学仪器。;学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。;;;浇铸零件;一、熔化、凝固;二、熔化的特点;【探究方法】(1)我们采用海波和蜂蜡进行实验探究。 (2)如图所示,在两个分别盛有海波和蜂蜡的试管中各插入一支温度计,再将试管放在盛水的烧杯中,用酒精灯对烧杯缓缓加热,注意观察海波和蜂蜡的变化情况,并仔细观察温度计示数的变化。;(3)待温度升高到40 ℃左右时开始计时,记录海波和蜂蜡的温度,在记录时应每隔