北师大版小学数学一年级上册全册教学课件.pptx

北师大版一年级上册数学;;情景导入;看一看，说一说图上都有什么，各有多少。;1;;3;4;5;;找一找，说一说。;;2.照样子，圈一圈。;3.看图圈一圈。;1.当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2，3，4，5来表示。;课后作业;;;情景导入;河里一共各有几只鸭子？ 排在第几？;;1;第1;;河里一共各有几只鸭子？ 排在第几？;数一数，认一认。;6;数数要细心， 点数快又准， 从左往右数， 1、2、3、4、5…… 手、口、眼一致， 数几记心中。;1.数一数，连一连。;2.看一看，说一说。 ;3.照样子，涂一涂。;4.按要求涂一涂，圈一圈。;5.数一数，连一连。;1.数可以表示数量（几个），也可以表示顺序（第几）。;3.当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7，8，9，10来表示。;课后作业;;;情景导入;数一数，每种玩具各有多少个？;有1个机器人。;如何表示这些物体的数量呢？;返回;返回;;;描一描，写一写。;;1.写数。;2.数一数，画一画，写一写。;3.看数涂一涂。;4.数一数，填一填。;1;2.写1-5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。;课后作业;;;情景导入;说一说，每只小猫钓了几条鱼？;4个数从大到小的排列顺序是3，2，1，0。;;0在生活中的意义：;0的其他作用：;;2.读一读，写一写。;3.数一数，有几个 ？;4.涂一涂，写一写。;5.看尺子，填一填。;1.表示一个也没有；;4.表示起点；;课后作业;;;情景导入;数一数，连一连。;6;数一数，连一连。;;;;;;用数和○表示文具的数量。;描一描，写一写。;;1.数一数，画一画。;2.看数接着画。;3.看数涂一涂。;4.说一说，你是怎么数的？;4.说一说，你是怎么数的？;1.数量是6-10的物体，可以对应地用6-10各数来表示，6-10中的每个数都比前一个数多1。;课后作业;;;情景导入;说一说，跳一跳。;;;拨一拨，说一说。;拨一拨，说一说。;1.一共有 个小朋友。;2.填数;3.说一说，谁更靠近 ？ ;4.划去一个橘子，使每条线上的橘子的数量都是9个。 ;1-10各数，后面的数依次比前面的数多1，前面的数依次比后面的数少1。;课后作业;;;情景导入;探究新知;…;…;…;例;…;…;1.画一画。;2.哪一堆正合适？画“√”。;3.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。;4.猜一猜， 采了多少个 ？;5.小红一家三口每人分得同样多的苹果，每人吃了一些后，剩下的如下图所示，谁吃的苹果多？在（ ）里画“√”。;1.比较两种物体数量的多少时可以运用一一对应法。;3.当两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的事物就比另一种事物多，另一种事物就比有剩余的事物少。;4.用一一对应的方法比较三种物体数量的多少时，可以从多余部分看出哪种物体的数量最多，从不足部分看出哪种物体的数量最少。;课后作业;;;情景导入;比一比，认一认。;;…;…;…;“＝”“＜”和“＞”的写法：;说一说，填一填。;;知识巧记;1.说一说，填一填。;2.多的画“√”，少的画“○”。;3.填一填。;4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。 ;5.数一数，比一比。;1.两个数的大小关系可以用数学符号“＝”“＜”或“＞”表示。;课后作业;;;情景导入;说一说，哪块最大？哪块最小？;① ② ③;① ② ③;说一说，哪块最大？哪块最小？;;杯子;第二个杯子装得最多，第三个杯子装得最少。;;例;;装得多。;例;1.大的画“√”，小的画“○”。;2.最大的画“√”，最小的画“○”。;3.谁喝得多？;4.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？（画“√”）;1.当物体大小差别较大时，直接观察就可以比较出谁大谁小。;3.比较不规则的瓶子装液体多少的方法： （1）将瓶子中的液体倒入相同的杯子中比较；（2）把其中一个瓶子中的液体倒空，把另一个瓶子中的液体倒入这个瓶子中来比较； （3）直接看瓶子上的商标的净含量来比较。;课后作业;;;情景导入;谁高？谁矮？;;;谁长？谁短？;;谁走的路长？;1;谁走的路长？;1.说一说，谁高？谁矮？;2.哪根绳子最长？画“√”。;3.想一想，说一说。;;5.最长的画“√”，最短的画“○”。 ;1.比较物体的高矮时，要在同一起点上进行比较。;课后作业;;;情景导入;说一说，谁重？谁轻？; 坐的一端下沉， 坐的一端上翘。;说一说，谁重？谁轻？;掂一掂，谁重？谁轻？;称一称，谁重？谁轻？;;称一称，谁重？谁轻？;;圈一圈。;看;;比较大小时，很多物体可以通过直接观察来判断，因为哪个物体的空间大