几种背诵的方法.pdfVIP

1．从心理学研究来看，读书时期是记忆力最强的时期。 心理学研究的结果表明，人的记忆力与理解力和年龄增长的关系是呈相反状态 的。人的记忆力好比一个正放着的三角形， 年龄小的时候记忆力却大， 而年龄增 长了，它却变得越来越小。因此，在学习语言方面，其记忆储存的最佳期是我们 求学读书期间。在这样一个记忆力最强的最佳期，我们应该 背“”下大量优秀的 语言文学精品， 这才是语文教育的最佳策略。 上海复旦大学附中的黄玉峰老师一 针见血地指出： 在记忆力特别旺盛的青少年时代，就是要死死地记一些，硬硬“ 地背一些。这就是语文基础，这就是本钱 ”。 2 ．从社会和人的发展角度看，它可以继承和弘扬优秀民族文化遗产。 墨子在《非攻》一文中，表达了对非正义战争的谴责。他所说的 今至大为不义“ 攻国，则不知非，从而誉之 ”在今天的国际社会中仍然阴魂不散。孟子在《寡人 之于国》中提出了 谨序庠之教，申之以孝悌之义，则颁白者不负戴于道路矣“ ”， 这其中已经具有了 “以德治国 ”的萌芽；而他的 如欲平治天下，“ 当今之世， 舍我其 谁 ”的救世责任感，他的 “民为贵，社稷次之，君为轻 ”的思想，在我们的改革和现 代化建设中尤为需要。 屈原 路曼曼其修远矣，“ 吾将上下而求索 ”，诸葛亮 鞠躬尽“ 瘁、死而后已 ”，顾炎武 天下兴亡，匹夫有则“ ”，他们的爱国主义思想教育了一代 又一代的中国人。老子提倡 千里之行，始于足下“ ”；韩愈认为 业精于勤荒于嬉，“ 行成于思毁于随 ”；《周易》云 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德“ 载物 ”，这些主张对我们们治学、立身都有着切实的指导意义。只有刻苦积累、 背诵，有了扎实的功底，才能拥有自由翱翔传统文化天空的翅膀。 3 ．从语文学习的规律来看， 背“”是学生学好语文，提高语文素养的最佳方法。 从语文学习的规律来看， 读、背、理解、写是一个连贯的基本过程。 如果没有 诵“” 这个中间环节，没有一定量的储存积累，理解、感悟几乎是不可能的，学生进行 写作必然是空洞无物的。苏霍姆林斯基也曾指出 没有识记和背诵，教学和智力“ 发展就是不可能的。 ”选入课本的范文，语言规范，用词准确，文句优美，行文 畅达，值得学生学习、借鉴。通过熟读背诵，学生脑海中贮存了丰富的字词、句 式、文章的结构、 行文的气势等方面的知识， 在有表达需要时， 就会像涌泉之水， 源源不断地涌到舌下，流向笔端。所谓 熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟“ ”就是 这个道理。通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后， 变成自己的东西， 逐渐形成自己的能力， 才能得心应手地掌握和运用好语文这个 基础工具。 4 ．从考试的导向上看，特别是新课标的要求，我们应该重视背诵教学了。 在教育部修订的《初、高中语文教学大纲》分别把古诗文的比重提高到 30%和 4 0%，《九年义务教育语文课程标准》则推荐了 120 篇古诗文。中考、高考都强 调了知识的积累， 并逐年增加默写的分值。 背诵在语文教学中所占的分量， 越来 越重，不得不引起每个学生的关注。 二．背诵方法 1．榜样背诵法。 首先，我们教师要躬亲示范作好表率激励学生。 封建教育中的语文教师， 都是 背“ 功 ”大师，其教学思想和教学方法虽然让今人不敢苟同， 但他们在重视