小学语文第六单元语文园地六教案人教新课标一年级下.pdfVIP

语文园地六 我发现： 这一项活动是让学生通过观察、比拟，发现三组字规律，再运用这一规律认 识五个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别表达了“减一笔〞、“加 一笔〞、“加两笔〞三种识字方法。 日积月累： 这一项活动是通过“我会读〞积累十二个词语；通过“我会 连〞区分六 个平翘舌易错字；通过“读读背背〞读背一首小诗——祖国多么广阔。 “我会读〞是通过学生自读，帮助学生稳固生字，积累词汇。 “我会连〞是采用连线方式来区分平舌音与翘舌音。练习时可先读字，再连线， 最后同桌互读。 “读读背背〞是一首简短儿歌。儿歌描绘是祖国南北方同一季节不同风光，告 诉学生我们祖国多么广阔。教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、 盛〞三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国热爱之情。在熟读根底上背诵。 指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小 组 开火车连句背诵，以增强读背趣味性，表达小组合作精神。 口语交际： 本次口语交际话题是怎样过“六一〞儿童节。分两个层面练说：一是交流在 幼儿园时是怎样过“六一〞；二是设想小学第一个“六一〞节怎样度过。 展示台： “识字加油站〞是让学生展示自己在课外书上认字，并与大家交流。方式 可以有多种。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认 识字用电脑打印出来，展示在“识字角〞中，与同学交流；用认识字组词说话， 第 1 页 让同学知道认识了哪些字。 “比比谁最快〞是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法 同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力舞台，体验成功喜悦；二是让 他们体验小教师角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之 后开展竞赛，比比谁最快。 第一课时 一、我发现 ①出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比拟，看看谁能发现这三组字 各有什么特点。 ②指名说三组字规律： 第一组：减一笔，第二组：加一笔，第三组：加两笔。 ③认渎生字，读准字音。注意：厂翘舌，后鼻音；申翘舌，前鼻音；甲是 三声jiǎ。 ④教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。 例如： 师：广〞字头上去一点，厂厂厂； 生：日字中间下一竖，甲甲甲； 日字中间有一竖，申申申。 字形魔术：给口字加两画，能变化成……。 ⑤练习给生字组词。 ⑥出示生字卡片，指名认读，开火车读。 二、日积月累 ①我会读。 a、出示词语小黑板，自读词语。 第 2 页 b．接力读，分小组读，竞赛读。 c、自由选词说一句话。 d．齐读词语。 ②我会连。 a、出示三组字及其拼音，自己练习读字。 b．指名认读，并连线。 c、同桌互读，男女分组读。 ③读读背背。 a、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。 b．诗歌告诉了我们什么(祖国南北同一季节不同风光) c．自由朗读背诵。 第二课时 口语交际：怎么过六一儿童节 读题，明确要求 ①创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论 要求：勇敢发表白己看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。 创设情境一： a．播放录像，情境引入。 (播放一段幼儿国小朋友庆六一活动录像) 小朋友们在做什么他们为什么这么快乐 b、点拨启发，回忆过去。 上幼儿园时候，你是怎么过六一儿童节把你过得最快乐六一节情况跟大 伙交流交流。 第 3 页 以我是优秀讲解员方式进展。把过六一节照片展示给大家看，并介绍当 时情景，让大家分享快乐。其他同学对他讲解作出评价。评价要求：态度大方， 语句完整，语言清楚明白。如到达要求，评为优秀讲解员。 创设情景二： a．播放本校今年六一活动录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐六一 节活动内容。引导学生说说小学第一个六一节准备怎样度过。 b．说说自己准备怎样过小学阶段第一个六一节，让大家参谋参谋，看看设 计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。