少年闰土第二课时公开课教案.pdfVIP

少年闰土第二课时公开课教案 一．导入 1．通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰 土”。大家再跟他打声招呼， （生读课题）每当提起“闰土”，总会 有一幅画面深深地印在我的脑海中（出示画面配乐） 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边 的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在 做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？ ②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来 我们一起来 更全面地了解这个少年。 二. 新授 1 ．概括闰土讲的几件事。 我们都知道在这四部分当中，相处是写得最详细的。好朋友在一 起，总有说不完的话。闰土对我说了哪些有趣的事呢？ （①雪地捕鸟 （②海边拾贝）（③看瓜刺猹）（④看跳鱼儿） 第 1 页 同学们，这些有趣的事，你们经历过吗？（没有）像这样没经历 过的，没看过的，甚至连听都没有听过的叫什么事？（希奇事）看来 同学们对这个词都理解得很好。[板书希奇 ] 假如闰土邀请你与他一起做这些希奇事，你最想做哪一件？为什 么？(生谈想做的 )同学们有没有发现，鲁迅先生写的这四件事，有 详有略，哪些写得详细？那些事略写？ （②看瓜刺猹与雪地捕鸟详细 写，海边拾贝与看跳鱼略写。） 2、学习看瓜刺猹 （1） 那么文中最详细写的又是哪一件事？（看瓜刺猹） （2） 学生找关于看瓜刺猹的对话。（出示对话）请同学们用心地 读一读，在你觉得特别有趣的地方写下你的感受，那是你心 灵的共鸣，开始吧！（生读） （3）我们来交流交流，你觉得看瓜刺猹的对话中，哪里最有趣。 （生 谈感受） （4）指导朗读。 这猹也太狡猾了，一起来读一读，再次体会体会看瓜刺猹的有趣。 （生读）师相机指导：①好奇呀！（管贼吗？）十分的好奇！（管贼 吗？）继续。②不，声音太大，会把猹吓跑，月亮地下，读（生读） ③这次好多了，但“捏”字，读得还不够轻，“捏”能换成其他的词 吗？来，请你换换。（生讲）捏的动作很小，很轻，动作大了，猹就 跑了。鲁迅先生用词是多么巧妙啊！再来读，月亮地下（生读）。④ 担心啊！（生读）十分地担心（生读）⑤快刺啊。（生读） 第 2 页 （5)现在，我们把两个小伙伴请到现场（出示图片）你知道哪个是 闰土吗？为什么？ （戴黑帽的是闰土，戴红帽的是我，因为闰土一边 说一边做动作。），看插图，体会怎样说，怎样听。（滔滔不绝，津 津有味，绘声绘色，声情并茂，入迷，身临其境，聚精会神。）那就 请同桌之间，一边说一边做动作，分角色来练习练习。开始吧！（生 练习）好的，谁来读一读。（指名读）男女生分角色读。这一段话最 能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。 现在我们的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面。 3、引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）； 当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆 月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明 晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我 们带入了一个神奇的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。多么迷人 的月夜，多么勇敢地少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到了一望 无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼看见，但闰土看瓜刺猹的情景已 深深地印在了我的脑海中，（放音乐）读 4、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎 样讲？（那中间，课文中指西瓜地。） 5、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺 猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺 猹主要动作的词语找出来。 第 3 页 （1）学生