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关于乘法口诀的背诵方法 一、 背诵方法（我们现在学的是横背和竖背，拐弯背等学了 1-9 之后再强调学 习） 乘法口诀的背诵方法有 3 种，横背，竖背，拐弯背 横背：一一得一，一二得二、二二得四，一三得三，二三得六，三三得九、一四 得四、二四得八、三四十二，四四十六，一五得五，二五一十，三五十五，四五 二十，五五二十五、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、 六六三十六。 竖背：一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、二二 得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、三三得九、三四十二、三五 十五、三六十八、四四十六、四五二十、四六二十四、五五二十五、五六三十、 六六三十六。 拐弯背：一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二 六十二、一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、一 四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十、四六二十四、一五得五、 二五一十， 三五十五， 四五二十，五五二十五、 五六三十、 一六得六、 二六十二、 三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。（把横和竖结合起来。） 二、 家长和孩子互动方法 1、对口令 （１） 家长说前面半句，孩子说后面半句。 （２） 家长说得数，学生说出口诀。如：家长： 20。学生：四五二十。 2、玩扑克游戏。（由于我们学习的是 1-6 的乘法口诀） 可以准备两份的 1-6 ，家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张，直 接背口诀计算。如：家长 4 ，孩子 5，看谁反映最快说出四五二十。 3、乘法的速度要求达到一分钟 10-15 道。 10道是每位孩子要求达到的。 巧背乘法 作者 : 许嵘嵘 阅读 : 130 时间 : 2011-3-16 12:49:17 在小学二年级上册的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和 难点，是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中，我发现，孩子 们在背诵几遍乘法口诀之后， 就不愿意继续去背诵。 经常是按顺序一 个挨着一个背时，很熟练，随意抽出一个就得不出结果。结果，有很 多孩子在计算表内乘除法时， 计算速度慢， 经常出错。那么在教学中， 如何提高孩子们背诵口诀的热情和兴趣，熟练掌握口诀呢 ?带着这个 问题，我在教学中努力思索，进行各种尝试。 (1) 看口诀，明意义。 在让孩子们记忆口诀时， 要让他们明确口诀的由来， 知道乘法的基本 意义，要让他们知其然，而且要知其所以然，绝对不能仅把口诀当成 顺口溜，盲目背诵。这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用 最原始的方法推导出最终的结果。 (2) 找规律，巧记忆。 在 1-9 这些口诀中，有很多都是有规律可寻的。 比如，任一句口诀， 和其相邻的两句都有联系。 当五七多少想不出时， 只要记得五六三十，再加上 5 就可以得出五七三十五 ; 或者用五八四 十减去 5 得出五七的口诀。 也可以用四七二十八加上 7 或六八四十八 减去 7 得出这句口诀。 再例如， 2 的 9 句口诀，就是我们原来经常说的双数，两个两个数 ;5 的 9 句口诀，就是我们平时 5 个 5 个数 ( 这些在一年级认识 100 以内 各数时，学生已经非常熟练 ) 。 9 的乘法口诀， 更是有意思， 在其口诀得数的数字中间就有规律， ( 我 们的学生曾就此问题撰写数学日记 : 奇妙的 9) 每一句口诀的得数 (9 、 18、27、36、45、54、63、72、81