2020-2021学年陕西省渭南市韩城市九年级上学期期末语文试题.docxVIP

陕西省渭南市韩城市2020-2021学年九年级上学期期末语文 试题 学校: 姓名： 班级： 考号： 一、选择题 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A.烟囱（cOng） 虚辜(wang) 谁骗（kuMg） 战战麴兢（jin） B.母贱(bi) 盘桓（hu§n） 笼统(Idng) 不由分说（轻n） C.曾自(jing) 缝席(yan) 掺杂(chSn) 两助插刀（啪） D.拜谩(yi) 零养(huan) 拮舞（ju） 顿开茅搴（se） 【答案】B 【详解】 A.战战双兢（jin） jmg; C.籍席（yAn）- —yan； D.拜谒（yi）- ye； 故选Bo 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（） A. 驾驭 懦夫 濡养 味同嚼腊 B. 蹩闷 墨守 诘难 无精打采 C. 聒噪 驱除 恪守 如坐针毡 D. 颠倒 端详 赃物 不屑置辨 【答案】C 【详解】 味同嚼腊——味同嚼蜡； 蹩闷——憋闷； D.不屑置辨——不屑置辩； 故选C。 二、语言表达 请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。 （1）他虽然竭尽所能了，但还是没有拿到冠军，只能—（痛惜 怜惜 惋惜）告别 赛场。 动过后，还传来了女生们感动至极的啜泣声。 ?突然，不知是谁领了个头，顿时，满堂的同学们面向讲台齐齐站起，爆发出一 阵发白肺腑的鼓掌声。 ?在这一片雷鸣般的掌声而前，女老师总算明白了，她使劲地举起双手向下按动 着，两片鲜红的口唇快速翕动，不知在说些什么。 ?然而，此时此刻，在全体同学的眼中，她那两片涂着口红的不停开合的嘴唇， 就像一朵在春风中摇艾的鲜花，格外美丽动人…… 若把文章题目改为“谅解”是否更好？请结合文章内容谈谈你的理解。 文章多处出现女老师“两片涂着口红勾勒着赭色的嘴唇”，这属于什么描写？这样 写有什么作用？ 结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。 她那两片涂着II红的不停开合的嘴唇，就像一朵在春风中摇曳的鲜花，格外美丽动 人…… 文章第?段中，“满堂鸦雀无声”与“唯有我们困惑不解的呼吸声”是否矛盾？ 为什么？ 根据文章内容，请说说全文用了怎样的表现手法？有何作用？ 【答案】 把题目改成谅解”不好，“谅解”指的是师生之间的故事情节，指向也很宽泛, 中心不突出；“涂口红的女老师”既能表明文章中心人物，也能扣着主要情节“涂口 红”，更能突出文章中心一女老师涂口红的良苦用心，以及对学生的一片深情。 这属于外貌（肖像、细节）描写：突出人物特征，推动故事情节发展；是文章叙事 线索，为表现人物情感和品格，突出文章中心作铺垫。 运田了比喻的作辞手法：把女老师“不停开合的嘴唇”比作“一朵在春风中摇动的 鲜花”，生动形象地表现了女老师为学生而不顾自身形象和忍受着失去丈夫的悲痛与对 学生的良苦用心。犹如“鲜花”，美丽动人，表达了对女老师美好人格的赞颂。 不矛盾，这是“以声写静”的写法；突出同学们对女老师不顾当时风俗的诧异和不 解，为下文同学们理解老师后的感动作铺垫。 全文用了 “欲扬先抑”的表现手法；文章的前半部分表现同学们对女老师涂口红的 不满和讨厌，是为了文章结尾同学们理解了女老师的良苦用心后的感动作铺垫：使情节 多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比；容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉， 留下比较深刻的印象，从而更能突出女老师一心为学生的无私情怀和崇高品质。 【解析】 12. 考查赏析题目。“涂口红的女老师”点明故事描写的主要对象，也就是故事的主人公。 “涂口红”点明了故事的主要内容，一位年逾不惑的女老师，给我们上课时总是涂着夸 张的II红，甚至自己的丈夫过世以后，她依然涂上了「I红。题目点明了这位涂「I红者的 身份是一位老师，联系第十四段中这位老师向同学们解释自己涂口红的原因可知，题目 突出了这位老师一直坚持涂口红的良苦用心。表现了她对学生的认真负责与一片深情， 表达了作者对这位老师的感激之情。而“谅解”语义过地宽泛，含义众多，人与从之间 的谅解，人与物之间的谅解，人与自然之间的谅解等。不能很好的突出中心，表达作者 感情。所以不能改为“谅解”。 13. 考查赏析对重点句子的理解。 这些话对老师涂口红的描写，也是对她的外貌描写。 老师总是涂着口红，突出了她的外貌特征。老师涂口红，引起了我们的厌恶，于是想要 写一封匿名信劝说她。听闻老师的丈夫去世，没想到第二天老师依然来上课，还是涂上 了口红。当老师向我们讲明涂口红的原因时，我们理解了老师并心生感激与敬佩。所以 这句话还充当了文章叙事的线索，推动了故事的发展。 老师涂II红的细节，表现了她对工作的认真负责，对学生的一片深情，表达了作者对老 师的赞美与敬佩之情。所以这句话还表现了人物情感与性格，突出了文章中心。 14. 考查赏析句子。这句话运用了比喻的修辞，把老师的嘴唇比作是鲜花。联