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竞赛抢答器微机原理课程设计 课 程 设 计 课程设计名称：微机原理应用课程设计 专 业 班 级 ： 学 生 姓 名 ： 学 号 ： 指 导 教 师 ： 课程设计时间： 2014.12.22---2015.1.2 计算机科学与技术 专业课程设计任务书 1 / 17 竞赛抢答器微机原理课程设计 学生姓名 专业班级 学号 题 目 竞赛抢答器 课题性质 A 课题来源 自拟课题 指导教师 同组姓名 主要内容 逻辑开关 K0～K7代表竞赛抢答按钮 0～ 7 号或者是 A，b,C,d,E,F,-,P ， 当某个逻辑电平开关置“１”时，相当某组抢答按钮按下。在七段数 码管上将其组号 (0 ～7) 或者（ A， b,C,d,E,F,-,P ，）显示出来，并使 微机扬声器响一下。 任务要求 参考文献 设置 8255 为Ｃ口输入、Ａ口输出，读取Ｃ口数据，若为 0 表示无人 抢答，若不为 0 则有人抢答。根据读取数据可判断其组号。从键盘上 按空格键开始下一轮抢答，按其它键程序退出。 [1] 李顺增，《微机原理及接口技术》，机械工业出版社， 2006 年第 一版 [2] 冯博琴，《微机计算机原理及接口技术》，清华大学出版社 [3] 王远，《模拟电子技术》，机械工业出版社 [4] 周国祥，《微机原理与接口技术》，中国科学技术大学出版社 [5] 康华光，《电子技术基础 数字部分》，高等教育出版社 [6] 潘峰， 《微机原理与汇编语言》，电子工业出版社 指导教师签字： 审查意见 教研室主任签字： 年 月 日 2 / 17 内 创 内 创 容 新 综 合 意 见 竞赛抢答器微机原理课程设计 课程名称： 设计题目： 信息科学与工程 学院课程设计成绩评价表 微机原理课程设计 竞赛抢答器 专业：计算机科学与工程学院 班级： 姓名： 学号： 2 序号 评审项目 分 数 满分标准说明 1 2 思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科 学，分析归纳合理；结论严谨，设计有应用价值。任务饱满， 做了大量的工作。（ 20 分） 内容新颖，题目能反映新技术，对前人工作有改进或突破，或 有独特见解。（ 10 分） 3 完整性、实用性 整体构思合理，理论依据充分，设计完整，实用性强（ 10 分） 4 5 6 7 总 分 数据准确、可靠 规 范 性 纪 律 性 答 辩 数据准确，公式推导正确（ 10 分） 设计格式、绘图、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标 准和规定（ 10 分） 能很好的遵守各项纪律，设计过程认真（ 20 分） 准备工作充分，回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问 题回答简明准确。在规定的时间内作完报告。（ 20 分） 指导教师