2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》每日小练3.docVIP

2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》每日小练3 2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》每日小练3 PAGE 2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》每日小练3 2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》每日小练 一、单项选择题 1.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了(　　)的德育方法。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 2.小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于(　　)。 A.强迫症 B.恐惧症 C.抑郁症 D.焦虑症 3.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于(　　)。 A.领悟的课程 B.理想的课程 C.正式的课程 D.经验的课程 4.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这提示我们教学应贯彻的教学原则是(　　)。 A.科学性和思想性相统一原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 5.基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”.其主要理论依据是(　　)。 A.结构主义学习理论 B.多元智能理论 C.行为主义理论 D.联结主义学习理论 6.(　　)的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。 A.尝试教学模式 B.情境教学模式 C.自学辅导教学模式 D.六因素单元教学模式 7.据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了(　　)。 A.班主任是学生全面发展教育的实施者 B.班主任是班级活动的管理者 C.班主任是班级各种教育力量的协调者 D.班主任是班级普通的一员 8.徐老师在教学中.先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是(　　)。 A.班级授课制 B.分组教学 C.现场教学 D.特朗普制 9.为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是(　　)。 A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价 10.把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是(　　)。 A.施瓦布 B.布鲁纳 C.博比特 D.泰勒 参考答案 1.【知识点】德育方法 【答案】C。 【解析】教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实际锻炼法。 2.【知识点】学生常见心理问题 【答案】B。 【解析】恐惧症是指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性恐惧。小亮属于恐惧症中的单纯恐惧症。 3.【知识点】古德莱德的课程分类 【答案】C。 【解析】美国著名课程专家古德莱德认为正式的课程即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。 4.【知识点】教学原则 【答案】B。 【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。 5.【知识点】新课程改革的理论基础 【答案】B。 【解析】多元智能理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。因此。在对学生进行评价时，并不能只看某一方面。而是要全面评价。 6.【知识点】教学模式 【答案】B。 【解析】情境教学模式是以案例或情境为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行。 7.【知识点】班主任的角色 【答案】C。 【解析】班主任是各科任教师与班级学生关系的协调者。为了使班级教育效果得到优化，班主任必须定期组织科任教师进行教育会诊。帮助科任教师了解认识班级和学生.杨老师的做法体现了班主任扮演协调者的角色。 8.【知识点】教学组织形式 【答案】D。 【解析】特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。 9.【知识点】教学评价的类型 【答案】D。 【解析】形成性评价是指在教学过程中为