《多边形的认识》单元知识梳理.docVIP

《多边形的认识》单元知识梳理 《多边形的认识》单元知识梳理 PAGE 《多边形的认识》单元知识梳理 《多边形的认识》单元知识梳理 第四单元《多边形的认识》是空间与图形方面的知识，概念较多，知识点较零碎。因为是图形部分的教学，有的孩子空间想象能力不强，不能很好的理解和掌握。现把本单元的知识点及部分题型进行分类整理，希望对孩子们的学习有所帮助。 （一）三角形的认识 三角形的概念：由三条线段围成的图形叫三角形。 这里有几个关键词：线段：不是直线；围成的图形：不是组成的图形。 三角形具有稳定性，生活中有着广泛的应用，如：自行车的支架、空调外机的支架等。 三角形的各部分名称：三角形有3个顶点、3条边、3个角。 三角形的高：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫三角形的底。 掌握三角形高的画法：三角形的高应该和底垂直；注意三角形的高和底应该是相对应的。 三角形有3条高，其中锐角三角形的3条高都在三角形的里面，直角三角形的2条高在直角边上，1条高在三角形的里面；钝角三角形的2条高在三角形的外面，1条高在三角形的里面。 （二）三角形的分类： 按角分： 锐角三角形：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。 钝角三角形：有一个角是直角的三角形叫直角三角形。 直角三角形：有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 在一个三角形中，最多有1个直角或1个钝角，至少有2个锐角。 按边分： 不等边三角形（或一般三角形）：三条边都不相等的三角形。 等腰三角形：有两条边相等的三角形。其中相等的两条边叫腰，另一条边叫底边。两条腰的夹角叫顶角，底边上的两个角叫底角。等腰三角形的两条腰相等，两个底角相等。 三条边相等的三角形叫等边三角形，等边三角形的三个角相等都是60°。 因为等边三角形不仅两条边相等，而且三条边都相等，所以等边三角形是特殊的等腰三角形。 等腰三角形可能是一个锐角三角形（如： ? 可能是一个直角三角形（如三角板中的等腰三角形就是一个直角三角形）、也可能是一个钝角三角形（如：红领巾）。 而等边三角形的三个角都是60°，所以等边三角形一定是一个锐角三角形。 （三）三角形三边的关系：三角形任意两边之和大于第三边。 题型： 判断三条边能不能组成三角形，只需要把两条最短的边相加，看一看是不是大于第三边。因为只要两条最短边相加大于第三边，那么较长边相加一定大于第三边。 如：判断3、7、5能不能围成三角形。 分析：3+5＞7，能围成三角形。 综合应用： 两根小棒分别长5厘米和8厘米，要想围成三角形，第三根小棒最长是几厘米，最短几厘米？ 分析：根据三角形任意两边之和大于第三边，5+8=13（厘米），第三边应该小于13厘米；8-5=3（厘米），第三边还应该大于3厘米，所以第三根小棒最长是12厘米，最短是4厘米。 （四）三角形的内角和：三角形的内角和是180°。不管是大三角形还是小三角形的内角和都是180°。 在直角三角形中，两个锐角的和是90°。 题型：（1）理解方面的题型： 如：把一个大三角形分成两个小三角形，那么小三角形的内角和是（ ） A、90°B、180°C、360° 分析：三角形的内角和都是180°，所以小三角形的内角和也是180°。 （2）应用方面的题型： 求出第三个角的度数。 如：∠1=30°?? ∠2=80°求∠3 ???? ∠3=180°-30°-80°=70° 根据等腰三角形两个底角相等的特征可以解决实际问题。 如：一个等腰三角形的顶角是100°，求一个底角的度数 （180°-100°）÷2=40° 如：一个等腰三角形的底角是30°，求顶角的度数 180°-30°×2=120° 根据已知角的度数判断三角形的分类。 如：一个等腰三角形的底角是25°，那么这个三角形是一个（ ） A、锐角三角形??? B、直角三角形??? C、钝角三角形 分析： 一个等腰三角形的两个底角相等，所以两个底角都是25°，然后求出顶角的度数：180°-25°×2=130°.所以这个三角形是一个钝角三角形。 （五）平行四边形的认识： 掌握平行四边形的特性：不稳定、容易变形。 平行四边形的不稳定性在生活中有广泛的应用，如：衣架、升降机的塔台电动伸缩门等。 平行四边形的概念：有两组对边分别平行的四边形。 平行四边形的特征：两组对边分别平行、两组对角分别相等。 平行四边形的高：从平行四边形的一条边上的一点向它的对边作一条垂直线段，这条垂直线段叫平行四边形的高，这条对边叫平行四边形的底。 会画平行四边形指定底边上的高。画高时要注意与底相对应。 平行四边形有无数条高，同一底边上的高都相等。 （六）梯形的认识： 梯形的概念：只有一组对边平行的四边形。 梯形的特征：只有一组对边平行。互相平行的一组对边分别叫梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫梯形的腰。 两