低年级识字教学模式初探定义.pdfVIP

低年级识字教学模式初探 《新课程标准》也指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发 展和语文的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、 求知欲， 充分激发学生的主动意识和进取精神。在信息化的当今社会，网络的优越为我们的教育 提供了优厚的条件，为学生的发展提供了强大的资源。在网络时代里，学生获得知识的 途径增多了，明显地，传统的 “传道、授业、解惑” 的课堂模式已经满足不了学生的 需求，适应不了当今的社会。因此，教师要转变观念，充分利用现代教育信息技术，使 课堂成为知识融会的地方。正如威廉 ?布莱克在《天真的预言》一书中所写的： “一颗 沙子一个世界， 一朵野花一座天堂， 把无限放在你手上，永恒在一刹那收藏。 ” 当今社会，信息技术的浪潮已经席卷全球。如今教育的思想观念、内容手段、教学 方式等都发生了重大变化。在网络环境中，教育信息的显示呈多媒体化，教学信息组织 成超文本形式，教学过程具有较强的交互性，教育信息的传递呈网络化、智