《函数》教学课件.pptVIP

思考生活中的某个变化过程，看看其中 是否存在函数关系，并指出自变量的取值范围. 具体要求： 四人为一小组，交流各自的想法；由一人负责整理大家的想法并向全班同学展示，其它同学可以补充. 联系生活： 1、下列各题中分别有几个变量？你能将其中某个变量看成另一个变量的函数吗？若能，请指出自变量的取值范围. 随堂练习： 　 3、在国内投寄60g以内的平信应付邮资如下表： 信件质量m/克 邮资y/元 1.20 2.40 3.60 上表中有几个变量？你能将其中某个变量看成另一个变量的函数吗？若能，请指出自变量的取值范围. 随堂练习： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 课堂小结： 1.知识内容： （1）函数的定义： 一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果对于变量x的每一个值，变量y都有唯一的值与它对应，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量. （2）函数的三种表示方式：图象法；列表法；关系式法. 课后作业： 1.P77，知识技能1; 2.课下利用网络、书籍搜集关于函数的有关资料，在班内交流分享. * * * 第四章《一次函数》 4.1 函数 学习目标 经历探索变量之间的关系，掌握函数概念。 学会判断两个变量之间的关系是否为函数 在具体