6.4来自地球的力.docxVIP

第四节来自地球的力 【学习目标】 认识重力，知道重力是怎样产生的，理解重力的大小和方向。 2?通过自主学习、小组合作，经历探究“重力大小”的过程；在通 过对实 验数据的比较、分析，从而获得知识的过程中，学会运用比例、推理等科学的思 维方法。 3.激情参与，在探究过程中培养实事求是的科学态度。 重点：重力的大小跟质量的关系，g的物理意义，重力的方向。 难点：学生动手实验、测出数据的过程；物重跟质量成正比且比值为常 量的推理 过程。 【使用说明与学法指导】 依据学习目标，先静心阅读教材门1页—115页，知道重力的三要 素，掌握探究物重与物体质量的关系的实验要求。 找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 用10分钟的时间独立完成预习案并熟记他们。 【预习案】 【知识准备】 1?是 ,符号为:关—Kg 1? 是 ,符号为: 关—Kg = g, It = 物体 叫质量。质量的国际单位 ,此外还有 、 等单位，换算 Kg- 怎样正确使用弹黃测力计? 【教材助读】 -、重力的产生 抛出的物体会水从商处落回地面 落下形成船产賢1侧孟朋点戕驚 抛出的物体会水从商处 落回地面 落下形成 豐和 闵读课本门1页第一自然段，回答下 列问题。 仁重力 亠「受到 亠「受到 产生的o 的力，它是宙于 董力的施力物体 ； 2?我们知道力的作用是相互的。那么物体对 地球的吸引力能叫重力吗？为什么？ 注意：在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原 因是物体受 到了地球的吸引。 二、 重力的大小 阅读课本PU1-PU3,回答下列问题。 1. 松袜所受量力头小简称。 2?物体所受重力跟它的质董成 ，其比值是定值，约等于 9 ? 8N/Kgo 3?乌重跟质量的关系式为： =g或G二 ；式中 g?表示物重跟质量之比，通常取g = 9. 8N/Kg,在精确度要求不高的情况下， 可取 g=10N/Kg 三、 董力的方崗 活动2：用线任意悬吊一物体，观察线并与其他同学进行比较； 两组或多组同时 把物体提到一定高度后松开手，观察比较物体下落路 线。 该实验表明：重力的方向是 。 活动3:提起用线吊着的重物，用线的评〃J可靠近蒋面丁观察线与桌面的位置关 系，你能得到什么启示？ 该实验表明：重力方向与水平方向是 的位置关系。 四、重力的作用点一一重心活动4：阅读教材PH4回答： 重心是 质量均 在 0 我的疑惑：苗:鳌JL习?土丕熊蟹决竝旦題宜工耒一借?堡當 【探究案】 探究点一：探究物重和物体质量的关系(课本P112) 1?观察你身边的物体，它们受重力吗？猜想物体所受重力和什么因素有关? 2 ?探究实验： 实d 实d佥器無■: 、质量为50g的钩码若干 实验过程：分别把1只、2只、3只…為码挂在弹簧测力计下，记 下弹簧测 力计每一次的示数，填在下表中： 1.由实验可知，物体所受重力与质量有什么关系? 重力与质量的关系可以用 表示。 【针对训练】 明。1?某同学质量为60kg,该同学受到的重力为多少? 明。 钩码数 眾) 物贞G /\T\ 物莹跟质量的比g (N/Kg) T 0. 05 2 0. 10 3 0. 15 4 0. 20 5 0. 25 6 0. 30 物体的重心一定在物体上吗？能否在物体之外？请举例说 二：你能 的方角莱 一个面是 吗？(看 P114 图 6 的方向总 胡。 线可以： 点力菜平)力唾工究重点 验水本22重T查探用矩 佥吞呆一一是2佥 探 探究点四：形状不规则、质量分布不均匀的物体，我们怎样找到其重心? 拓展探究. 活动5.:闵读教材【信息窗】提高稳度的诀窍，你还能举出生活中类似的例子 吗？ 稳度就是O稳度越大，物体就越不容 稳度就是 易翻倒。提高稳度的方法主要有两种：一是 二是。 本节知识网络图重力是由 产生的。 本节知识网络图 重力是由 产生的。 重力的产生 重力的施力物体是。 物体所受重力大小简称。 物体的计算公式是。 重力的大小Y g二N/Kg,在精确度要求不高的情 况下，可取g= N/Kg 来自地球的力 重力的方向一?电力的方向总是的。 重力的方向一 ?电力的方向总是的。 -r力的作用点叫 质量均匀，形状规则的物体的莹心在 重心 （可以或不可以）在物体之 ?外。 【当堂测验】 1 ?不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它 受到 力的作用，方向是 ，施力物体是 ，力 的大…〃牛。 g = 9. 8牛/千克的物理意义是 2005年10月，我国发射了 “神舟六号” °宇宙飞船,飞船在轨道上正常 飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海 胜做以下哪个 实验不能像在地面上一样正常进行。（ ） A.用刻度尺测长度 B.用放大镜看物体 C?用平面镜改变光路 D.用弹簧测力计测物重 下面是小红