六《圆的认识》（教案）-2021-2022学年数学五年级下册.docxVIP

小学义务教育 苏教版 五年级下册 《圆的认识》教学设计 1、教材简析：  圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是唯一一个曲线图形。学生对平面上常见的直线图形的认识经验，有助于学生对曲线图形的认识。这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本课是在学生已经掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多边形的基本特征及其周长、面积 计算、直观认识圆的基础上，进行的教学。本课意在引导孩子进一步认识什么是圆及各部分名称，探索并发现圆的基本特征，学会用圆规画圆。教学中我让学生通过观察、操作、对比、想像、验证、反思等活动，充分感知什么是圆，为什么是圆，怎样画圆，圆的特征及圆与生活。不仅丰富了学生“图形与几何”的学习经验，而且也给学生注入了新的探索数学学习的方法。使得他们的空间观念得到进一步发展。 2、学情分析： 本班学生是五年级的孩子，孩子们生活中有很多圆形的素材，孩子们对圆的直观认识并不陌生，有一定的生活经验，且孩子们都是学龄的孩子对玩挑战性的游戏颇感兴趣，所以我从生活中提取圆形素材，创设寻宝游戏情境，在一个完整的寻宝游戏情境中让孩子们理解什么是圆，为什么是圆，怎样画圆，认识圆的基本特征， 再回归生活，探讨圆在生活中的应用，圆与生活的密切联系。力求让孩子在玩中学，学中玩，玩的开心，学的轻松，探讨无痕式的数学教学模式，引发学生在数学学习中深层次的数学思考，积累数学学