《大学美育》仇春霖版教学课件.pptx

大学美育;目录;目录;目录;緒论 培养全面发展的一代新人;绪论;本章知识脉络;重视人文素质教育;重视人文素质教育;重视人文素质教育;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;做一个“审美的人”;;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;全面提高人的基本素质;新时代、新任务，新特点;新时代、新任务，新特点 ;新时代、新任务，新特点 ;緒论 培养全面发展的一代新人;第一章 人类美化自身的学科;本章知识脉络;序言;第一节 美育的当代意义;工业化和审美的泛化;第二节 美育思想 的产生和发展;中国美育思想历程;第二节 美育思想的产生和发展;西方美育思想历程;第三节 社会主义美育的任务;树立正确的审美观;树立正确的审美观;树立正确的审美观;满足人的审美需要;提高审美能力;培养创美能力;第四节 美育与德育、智育、体育的关系;第四节 美育与德育、智育、体育的关系; 要点问题;第一章 人类美化自身的学科 ;第二章 美是什么;本章知识脉络; 第一节 美学史上的探讨; 第二节 美的根源; 第三节 美的本质; 第四节 美的特征; 第四节 美的特征; 第四节 美的特征; 第五节 美与真善;第二章 美是什么？;第三章 审美门户;本章知识脉络;第一节 美与形式;第二节 形式美的构成要素;第二节 形式美的构成要素;第二节 形式美的构成要素;第二节 形式美的构成要素;第二节 形式美的构成要素;第三节 形式美的构成规律;第三章 审美门户;第四章 审美范畴;本章脉络;第一节 审美的基本范畴;第一节 审美的基本范畴;第一节 审美的基本范畴;第一节 审美的基本范畴;第一节 审美的基本范畴;第一节 审美的基本范畴;第二节 中国传统审美范畴;第二节 中国传统审美范畴;第二节 中国传统审美范畴;第二节 中国传统审美范畴;第二节 中国传统审美范畴;第三节 中国审美范畴发展的;第三节 中国审美范畴发展的;第三节 中国审美范畴发展的;第四章 审美范畴;第五章 审美意识;本章脉络;第一章 审美意识的形成和发展;第二节 审美意识的基本形式;第二节 审美意识???基本形式;第二节 审美意识的基本形式;第二节 审美意识的基本形式;第二节 审美意识的基本形式;第二节 审美意识的基本形式;第二节 审美意识的基本形式;第二节 审美意识的基本形式;第三节 审美意识的差异性和共同性;第五章 审美意识;第六章 审美心理;第一节 审美心理结构;第一节 审美心理结构;第一节 审美心理结构;第一节 审美心理结构;第一节 审美心理结构;第一节 审美心理结构;第一节 审美心理结构;第一节 审美心理结构;第二节 审美心理过程;第二节 审美心理过程;第二节 审美心理过程;第二节 审美心理过程;第二节 审美心理过程;第二节 审美心理过程;第二节 审美心理过程;第三节 培养审美心理结构的能力;第三节 培养审美心理结构的能力;第二节 审美心理过程;第二节 审美心理过程;;第七章 自然审美;前 言; 本章知识脉络;;;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第二节 自然美的重要形态—风光美;第三节 自然美的审美指导;第三节 自然美的审美指导;第三节 自然美的审美指导;;第九章 科学审美与技术审美; 本章知识脉络;第一节 科学技术对审美活动的影响;第二节 科学美的本质、特征和功能;第三节 技术美的本质、特征和功能;第四节 科学美和技术美的审美指导;第九章 科学审美与技术审美;第八章 社会审美;本章导图;第八章 社会审美 ;第一节 社会美的发展特征;第一节 社会美的发展特征;第二节 社会美的发展特征;第三节 日常生活美;第四节 人之美;第四节 人之美;第四节 人之美;第四节 人之美;第四节 人之美;第四节 人之美;第五节 社会美的审美指导;第五节 社会美的审美指导;第五节 社会美的审美指导;第五节 社会美的审美指导;第八章 社会审美;第十章 艺术审美一;第十章 艺术审美一;第一节 艺术美的创造本质;第一节 艺术美的创造本质;第一节 艺术美的创造本质;第一节 艺术美的创造本质;第一节 艺术美的创造本质;第二节 艺术美的特征与功能;第二节 艺术美的特征与功能;第二节 艺术美的特征与功能;第二节 艺术美的特征与功能;第三节 审美主体与审美思维;第三节 审美主体与审美思维;第四节 艺术审美的指导;第四节 艺术审美的指导;第十章 艺术审美 一;第十一