英语基础模块2 学生用书教案B2U7P3 Reading and Writing (2).docVIP

PAGE 单元名称 Unit 7 Inventions Make Life Better. 课型 Reading and Writing 教学目标 1. 能听懂采访人所谈论的内容，并能梳理出表示“能力”的重点句式，掌握强调句型。 2. 能够结合日常实际，评价发明创造，有逻辑地写出自己认为最实用的发明创造及理由，实现知识和思维能力的迁移。 3. 能够了解人们对现代发明的不同看法，培养对科技发展和生活方式的包容和开放态度。 4. 能够运用恰当的学习策略如图表等梳理文章结构内容，并小组合作完成采访秀，培养合作意识。 教学重点 1. 能快速获取采访实录的主旨大意，找出细节信息，掌握表示“能力”的重点表达方式，如...make it easy to... ...allow you to ...a great way to... 等。 2. 能观察和总结强调句的特征It is...that...，并对句中成分（主语、宾语、状语）进行强调句的应用和拓展。 教学难点 能够有逻辑地用“Result+Why”回答范式介绍自己认为最实用的发明创造。 教学方法 小组讨论法、任务教学法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、海报纸、彩笔或颜料、音视频素材等 教学过程 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Preparation Ss work in groups of five (interviewer, two interviewees, note-taker, and reporter ) and finish the tasks in the class. 明确小组合作的角色分配，利于课堂活动的有效开展。 根据小组成员的学习风格，分配角色，协作完成课堂任务。 Warm-up 3’ T shows some interviewing pictures and asks Ss what they are doing and Ss identify the roles they are going to play. 通过展示采访图片自然切入主题，帮助学生了解阅读主题，明确小组角色分工，为本课的顺利开展做铺垫。 根据教师引导，复述采访活动中的采访者和被采访者的英文表达，明确小组角色。 Pre-reading 4’ T shows some pictures of good Ss’ homework about effects of inventions on human lives. Ss read them and acquire more words and expression related to inventions. 结合优秀学生家庭作业，复习巩固所学发明词汇和表达，为学生在下面的输出环节做好词汇和短语积累，增强词句的表达多样性。 结合优秀作业，学生复习巩固相关发明词汇和表达方式。 While-reading 15’ 1. Ss listen and read after the recording and answer two questions. （1）How many interviewees are mentioned in the interview？And who are they？ （2）What are the most useful inventions in their opinion？ 帮助学生熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识；同时通过让学生跟读，大致掌握文章主体内容。 聆听采访录音，准确跟读并回答两个问题。 2. Ss read the interview and work in groups to write down the detailed information in Activity Four. 通过寻找采访中的细节信息，培养学生扫读的阅读策略，并了解三位采访者的回答范式（Result+Why），为活动五做准备。 根据要求，准确记录采访中的有效细节信息。 3. T checks the answer through group competition and asks Ss to summarize different ways of expressing “capability”. Ss read the four complete sentences. (1) ...make it easy to... (2)...a great way to... (3)...allow you to (4)..make many things do... 通过小组竞赛让学生积极参与，培养学生合作和竞争精神；让学生总结出一系列“能力”的表达方式，为后续强调句输出做准备。 小组抢