小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版.pdf

小学语文教学设计模板 [教学目标]： 知识与技能目标：认识本课要求认识的字，会写本课要求写 得生字。（这是三维目标里的第一个，小学语文里99%都是这 句话，背下来吧！） 过程与方法目标：通过了解作者的语言表达特点（体会文中 语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美 简洁表达文多用这句），掌握拟人、排比、比喻等修辞方法 和（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开 门见山）的写作方法。养成良好的阅读习惯。 情感态度价值观目标：感受（情感/景色）的美好，培养学 生（热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大 自然的思想感情） [教学重点]：一般是教学目标的第2个，抄一下就行。 [教学难点]：一般是教学目标的第3个，抄一下就行。 注意：以上括号里的词根据课文特点灵活替换，括号外面的 常用语建议背下来。 [教学过程] 一、导入 第一种：猜谜导入 师：同学们，今天我们来一起猜个谜语……（不建议临场发 挥用，因为不容易找到能背下来的谜语。）今天我们就来一 起学习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读 1 / 3 课题。 第二种：谈话导入 师：同学们，你们听说过___/了解过____吗？今天我们就来 一起学习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐 读课题。 二、初读课文，理清脉络 要求： （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不 懂的地方多读几遍，也可以做好标记。 （2）思考：课文讲了一件什么事？ （3）课文可以分成几个层次（或者几大段），试着总结层次 意思（或者段意）。（这个第3点常用在四年级与以上的语文 课上，低年级不建议用。据了解，面试的时候爱用四 ~六年 级的课文。） 注意：前两点尽量背下来，最好背熟，因为面试准备时间很 短，而且你现场写的教案可能还要上交。 三、再读课文，学方法，悟感情 师：文中哪里最能表达________ （课文的主题：比如说文中 哪里最能表达颐和园的美 /主人公的好品质/太空种子的神 奇功能等等）。 师：（挑一个表达中心思想的句子 ）这个句子运用了什么修 辞？哪个词最能表达______(课文主题)？（或者问你觉得哪 个词用得最好？） 2 / 3 师小结：对这个词用得最好，最能表达_____，希望你也能 学习作者这种准确地用词习惯和________的写作方法。 师：如果小主人就站在你身边，你想对他说些什么？ 四、拓展延伸 第一种：可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章； 第二种：今天我们学习这篇文章，知道了 _______ （中心思 想）希望你在生活中（也能具有这种美德，把爱心传递出去 /祖国的风景这么美，希望你们有机会也多出去走一走，体 验不同地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路）。 五、布置作业 1、把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受。 2、抄写自己喜欢的句子或段落 3、小练笔（建议给三~六年级的课文用） 第一种：续写课文的故事 第二种：改编结局 第三种：给主人公写封信（四~六年级的学生会写信） [板书设计] 课题 关键词或段意或事情发展的过程 （感情浓烈的文章可以画点图案造型，比如：心形，智慧树 等） 注意：灵活套用，希望有用。 3 / 3