人教版小学五年级《彩墨脸谱》优秀教案Word编辑.doc

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ （人教版）美术五年级上册 《彩墨脸谱》教学设计 课题： 彩墨脸谱 主 备 人： 程龙 版本： 人教版 年 级： 五年级（ 上册） 课型： 造型--表现 课时安排： 第一课时 教材内容分析 《彩墨脸谱》属于造型—表现领域。中华文化博大精深、源远流长。中华文明伴随着五千年的历史，经历无数，人文的思想不断的渗透到中华文明之中为前人代代相传至今。 本课的“彩墨脸谱”是隶属于中华文化喜剧的一部分，它是中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从 美术的角度来看，它是图案式的。在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。”脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。 但在现代社会，戏曲和戏曲中的脸谱作为传统文化传承至今对现代的年轻人来说他们更喜欢节奏更快的歌曲，而对于中国戏曲文化更是所知不多了，所以这节课希望学生能够在了解彩墨脸谱知识的同时，我更希望他们能够产生一些对中华传统文化的兴趣。《彩墨脸谱》这节课不仅仅是局限于脸谱的绘画，本堂课将围绕学生们的体会为中心，通过兴趣教学调动学生们的学习，把课堂变成学生乐于了解中华文化的场所,让老师和学生一起在探索,快乐中观察,但是课堂学习实践和程度有限，“授之以鱼不如授之以渔”，培养他们对中华文化的兴趣使学生们带有兴趣的去自主探索，这才是本节课的主要目的。 二、学生特征分析 1.五年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料已有一定的掌握能力，对一些多媒体知识具有较为准确的识别嫩个里，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。 2.通过老师的引导和拓展通过触摸、观察来理解“脸谱”的含义，进而发现脸谱的特征。这里将以动画片《大闹天宫》片段作为契机，激发学生的兴趣和求知欲，大家无时无刻不 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 被自己的兴趣所影响，那么相对的同学们也会对自身熟知的片段所调动，可以以此来激发学生的学习兴趣，通过学生接触和思考认识脸谱，以此来提升学生对美术的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。 三、教学目标 知识技能目标: 认识脸谱、了解脸谱的特点。 过程与方法目标: 能够用自己的方法设计绘画一个漂亮的独一无二的脸谱。 情感态度和价值观目标:引发学生对中华传统文化的兴趣，用戏剧脸谱来激发学生对传统优秀文化的探索和热爱，将所学联系实际并运用到自己的日常生活当中去。 四、教学重点: 理解脸谱的特点。 五、教学难点:不同脸谱的特征代表者不同的性格特色。 六、教学准备 ： 1、教师用具：课件、脸谱图画等 2、学生用具：彩笔、蜡笔等 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境、 导 入 新 课 教师：大家都看过动画片吗？那么大家看过什么样的动画片啊？ 学生：看过，看过《××》…… 教师：哦，是吗，同学们好厉害，有些老师都没看过呢！那么下面老师要给大家播放一个非常著名的动画片，至于是什么 大家一看就知道！！ 活动一 影片欣赏： 观看《大闹天宫》动画片段 教师：同学们现在知道是什么动画了吧！ 学生: 是孙悟空《大闹天宫》 教师：是，同学们说的没错！不知道还有没有没看过的呢 学生活动：欣赏大闹天宫动画片段，激发学生的兴趣，并将自己的感想大胆的说出来。 好的导入是成功的一半。通过课堂片段引入戏剧脸谱，在学生通过视觉感受花脸的同时,将学生带入一个好奇的、好玩的意境,较好的调动了学生的兴趣和欢乐的课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。 学生的回答不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ …如果没看过，那么老师以后会给大家播放一下。那么现在大家自己看一下动画片中的人物都和我们现实中的有什么特点呢？ 学生回答：… 学生发现 教师：同学们好棒！动画片中的人物就想电视中唱戏的一样，什么样子的脸都有，是不是很好玩啊？