分数与除法教学设计.docxVIP

“分数与除法” 教学内容：人教版数学五年级下册第49页内容。 教材分析 　 “分数与除法”这节课编排在分数的意义中，教材先通过分蛋糕、分月饼的实例，使学生初步感知分数与除法的关系，再由计算抽象概括出分数与除法的关系，并会用字母表示，从而揭示了分数另一方面的意义，表示两个整数相除（除数不为0）的商。为后面学习真分数和假分数做好铺垫。 学情分析 　 学生在学习本节课之前已有的经验又是怎样的？课前我对全班同学进行了调研。了解到学生容易理解用除法计算，建立分数与除法的联系也不觉困难，但在理解计算结果为什么是四分之三时会感到很困难，对分数两方面的意义理解起来容易混淆，对分数第二个方面的意义，学生不知道怎样用语言来表述 教学目标： 1、结合具体情境，理解和掌握分数与除法的关系。 2、通过动手操作，在学生充分感知的基础上，理解并形成分数与除法的关系。 3、培养学生的数学素养以及培养学生自我探索的意识和创新精神。 教学重点：经历探究过程，理解和掌握分数与除法的关系。 教学难点：理解用分数可以表示两个数相除的商。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、探究新知 （一）唤起生成 1、提出问题 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少块？怎样列式计算？ ：1÷3=1/3（块） 师：1/3块是怎么来的？ (课件演示) 这节课就让我们共同来研究分数与除法的关系。 （二）尝试探究 探究一：体会分数与除法的关系 1