人教版小学语文一年级上册《四季》课后反思.docVIP

《四季》课后反思 执教老师：观山湖区林东小学张泰琦 《四季》是人教版小学语文一年级上册的第二课，它是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。 我本人特别喜欢这篇课文，而且很想借助这篇课文激发学生“有感情的朗读课文”的兴趣，所以，课前，我特意做了优美的课件，还配了音乐。 整堂课下来，总体感觉不错，课堂氛围也相对轻松，学生的积极性很高。但是，我觉得做得不足的有以下几点： 课堂上，学生对分句的把握不到位，课文有几句话，学生表达不清楚，我也很害怕孩子表达错误，似乎不敢放开让孩子去说，感觉孩子没有真正回到课堂。 自己提出的要求不够明确，不能激发学生的阅读兴趣，虽然学生对课文已经熟悉了，但他们没有深入了解，读起来没有感情，又是第一次接触阅读课，也不知道书名叫感情朗读，而我就提出“请带着感情朗读课文”这样的要求，孩子没有办法做到。 虽然我一次又一次动情的示范朗读，但朗读的方法并没有直接告诉或者渗透到朗读中，让孩子不仅读得不够多，还在读中无法找到感情。 板书不够规范，因为板书不够规范，导致板书没有完成，这是我最大的败笔。 在课堂结束时，我安排的教学已经完成，在孩子没有充分准备的同时，我安排他们画四季，感觉这让整堂课没有了重点。 整堂课都是老师在牵着学生走，不敢放手让学生自主学习。 以上就是我对这节课的课后反思，