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_1— _1— 专题二：学案03走进细胞 素四 研要 课标 考纲要求 考点 1、 分析细胞学说的建立过 程。 2、 使用显微镜观察多种多 样的细胞 1、 细胞学说的建立过程（层次 I） 多种多样的细胞（层次II ） 1、 细胞学说的建立过程 2、 使用显微镜观察多种多样 的细胞 高 考 回 放 全国卷 （2016） 1.下列与细胞相关的叙述，正确的是 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 酵母菌的细胞核含有DNA和RNA两类核酸 细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 在叶绿体中可进行C@的固定但不能合成ATP 2015） 5.人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrPc）,该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改 变后成为PrPBc （肮粒），就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc,实 现肮粒的增——可以引起疯牛病.据此判一一下列叙述正确的是 肮粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 肮粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的樹译过程 高考预 测及建议 预测： 1、 显微镜的使用程序和注意事项 原核、真核.病毒结构和功能的区别 建议： 补充阮病毒的结构，增殖方式 复习目标： ［事实性知识］ 了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的容 掌握显微镜的使用程序和注意事项 ［概念性知识］ 记忆原核.真核.病毒的异同 【构建本部分知识框架】 细菌 放线菌 劉官一系統一个体一种肝和rr落一生态茶统一生物田 冇核聯|举例1 11 1动物 tfi街謀聞 细腑绍胞细腿|举例■矗依细 冇核聯 |举例 1 1 1 1 动物 tfi街謀聞 细腑绍胞细腿 |举例 ■矗依细33 业JC核细胆 细《1学说 厂细D5足结构单?何 内舒 紹脂菸生物体功能单位 L细胞好?由细胞分製而来的 的使用的使MJ 基 础 知 识 梳 理 一、 从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞 细胞是生物体 的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖 才能生活。 单细胞生物单个 就能完成各项生命活动。 多细胞的动物和植物依颇各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 生命系统的结构层次 ⑴生命系统的结构层次由小到大依次長： 、 、 、系统、 、 种群和群落、生态系统和生物圈。(对于植物，无系统这一结构层次) 地球上最基本的生命系统是 。 二、 细胞学说的建立和发展 建立过程 年代 创立者 贡献 1665 英国科学家虎克 发现并命名 19世纪30年代 德国科学家 创立了 1858 年 德国科学家尔肖 提出了 “ ”的观点. 作为对细胞学说的补充和修正 基本容 细胞是一个有机体，一切 都是由细胞发育而来，并由 所构成。 细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体的 生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。 意义 阐明了动植物都是以细胞为单位，揭示了生物界的 。 三、光学显微镜的使用 认识显微镜 光学显微镜：显微结构 电子显微镜：亚显微结构 显微镜的使用 岛倍饶HJ法一低倍鏡川法低倍鏡 川法囱倍饶 用法■［找，在低倍俠下找到观察目标并悶节至清晰 岛倍饶 HJ法 一低倍鏡 川法 低倍鏡 川法 囱倍饶 用法 ■［找，在低倍俠下找到观察目标并悶节至清晰I T移：a低倍镜下将观疾II标移到视野中央 ［转：转动转换器.换［:向倍物饶 调：调廿光岡或反光镜及细那傲嫁雀至物像消術 注意事项 使用高倍镜的原则長：先用 观察，然后再用高倍镜观察。 换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺捷，而只能用 来调节。 使视野变亮的方法除换用较大的光圈外，还可将反光镜由平面镜换为—面镜。 观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能長 反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均 造成的。 物镜(冇螺纹)3?目镜与物镜的结构.长短与放大倍数之间的关系 物镜(冇螺纹) TOC \o 1-5 \h \z 口 n J —丿 目镜(无螺纹) (1)放大倍数与长短的关系 物镜越长，放大倍数越 ,距装片距离越 ,如再。 目镜越长，放大倍数越 。 (2)显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指 或 的放大倍数。 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 5.显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，相当于将观察物水平旋 转了 180度。 移动规律：向偏向相同的方向移动(或：同向移动)。 四、原核细胞与真核细胞 1