【统编人教版】高中语文选择性必修中册全册课件.pptx

新教材人教统编版选择性必修中册;第一单元 ;第一单元 ; 社会历史的决定性基础  恩格斯;【学习目标】;导入;写作背景;;理解标题;; 走进文本;①社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。此外，包括在经济关系中的还有这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还有围绕着这一社会形式的外部环境。 ②科学却在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。 ③经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。 ④政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。 ;;总结： 集中阐述了唯物史观中的两个重要原理：一是经济基础与上层建筑的辩证关系，二是分析了社会历史发展中的偶然性与必然性的关系。因此文章针对性强，要点十分突出。 ;合作探究;探究2;总结;探究3; 历史唯心主义夸大伟大人物在历史上的作用，把伟大人物的出现看作一种纯粹的偶然现象。 历史唯物主义科学地阐明了人民群众和杰出人物的相互关系及其在历史上的作用，并从必然性和偶然性的相互关系中，正确地论述了伟大人物的产生。 所谓“时势造英雄”，当某个时代、某种斗争需要伟大人物时，这种人物就一定或迟或早地出现。伟大人物是为着解决某种历史任务面产生的，他的出现具有历史必然性。如果没有这种人物，时代必然会造出这样的人物来：如果某一伟大人物在完成历史任务之前不幸死去，实践就一定会再推举另一个人来代替他，继续完成未竟的事业。尽管代替者在才能、品质、性格等方面有 差别，但新的伟大人物的出现则是必然的。 ;;总结;探究4;总结;探究5;比喻论证：恩格斯在信中用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的???济必然性和偶然性的关系，他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性。 总是表现着经济必然性。 恩格斯强调，在研究历史时，必须善于从大量纷繁复杂的偶然性中发现它的必然性。如果把历史上这些偶然事件联系起来，从这一曲线中找出一条中轴线，那么就可以看出，这根中轴线归根到底是和经济发展规律平行的，二者基本一致。 ;;;;【素养目标】 1.把握文章的写作背景及在当时的重要意义;通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。 2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。 3.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。 ;;;; 写作背景 抗日战争全面爆发后,新党员大量增加,许多人出身于小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下,为了保持党的作风纯洁,清算“左”、右倾机会主义的思想影响,提高党的战斗力,党发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行了一次深刻的马克思列宁主义教育。 在整风运动中,毛泽东同志作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告,作为整风的指导文献。 《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义。 ;题目解说 “改造”不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。“我们”是指全党的同志,特别是党的干部。“学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习,目的就是使理论和实践相结合。 题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;主题 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 ;;;;;;;;;;【素养目标】 1.通过查阅资料,理解文中重要概念的含义。 2.欣赏准确严谨、通俗易慬的语言,树立写作时的读者意识。 3.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。 4.了解辩证唯物主义的认识论及其观点,用以指导自己的学习和生活。 ;;;;; 写作背景 1963年2月,中共中央召开工作