《现代汉语》课程教学大纲（本科）.docVIP

《现代汉语》教学大纲 适用专业：汉语言文学/汉语言文学（师范）专业 课程类别：学位课/专业必修课 课程学时：99学时（周3学时/第一、二学期） 课程编号课程学分：6学分 一、课程说明 现代汉语是汉语言文学/汉语言文学（师范）专业的专业基础课，也是理论性和实践性都很强的一门专业必修课。它对培养研究型人才具有重要的意义。 本课程由六部分内容构成，它们是：绪论、语音、文字、词汇、语法与修辞。 本课程的教学任务是：“以理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。”通过这门课程的教学，不仅要使学生比较系统地掌握语言学基础知识并能灵活地加以应用，而且要使学生充分了解语言学的研究方法，培养学生独立分析问题与解决问题的能力，为进一步学习和后续课程打下坚实的基础。 本大纲采用先总后分的原则编写，这样做既符合由浅入深的认知规律，也符合教材由简单到复杂的编排体例与编写原则。更重要的是，这样编写与讲授有助于学生理解并且掌握语言学的基本理论与基本方法，进而提高学生分析问题与解决问题的能力。 本课程以讲授为主，重视应用训练和现代化多媒体教学手段，提高教学效果；同时适当安排一定数量的习题课和课后练习，讲解分析各种类型的例题，以引导学生正确运用所学知识解决实际问题，加深学生对现代汉语基本概念和规律的理解。本课程共安排99学时，其中讲授66学时，课堂训练与习题课33学时。打※号部分为自学内容，不在课堂讲授。 二、课程内容和学时分配 《现代汉语》1（48学时） 第一章 绪论（3学时） 现代汉语概述 现代汉语的含义：现代汉语包括现代民族的共同语和方言。本课程主要讲共同语；现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成；现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言；现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。 现代汉语的地位、地位。※ 汉语规范化和推广普通话※ 现代汉语课程的性质和任务※ 第二章 语音（14+8学时） 语音概说 语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质；语音的基本概念：音素（辅音和元音）、音节、音位和声母（辅音与声母的关系）、韵母（元音与韵母的关系）、声调；记音符号：汉语拼音方案和国际音标。本部分的语音的性质、语音单位等内容只做简单介绍，重点放在汉语拼音方案与国际音标的识记上。 声母 声母的发音条件的讲授从简，重点要放在发音条件训练上。力求能让学生把声母与发音条件能够对号入座地记住。 作业：思考和练习之四、五和九题。 韵母 单元音、复元音、鼻音尾韵母以及四呼、押韵和韵撤等知识介绍宜从简。本部分的重点宜放在三十九个韵母的识记与训练上。 作业：思考和练习三之五、六以及第十一题的第四小题。 声调 调值和调类。普通话的声调。古今调类比较。声调辩正。 音节 音节的结构。声母、韵母的配合。拼音。音节的拼写。本部分的重点是音节结构分析，力求使学生既会分析正常音节，也会分析有变异的音节。 作业：思考和练习五之七、八题。 音变 变调：上声的变调，去声的变调，“一、七、八、不”的变调。轻声的性质和作用，轻读的规律。儿化的性质和作用，儿化音变的主要规律。语气词“啊”的音变。 音位 本部分对音位基础理论讲解宜从简，重点应该放在三十二个普通话音位及其变体的识记上。 朗读和语调 语调：停顿，重音，句调。朗读的作用和要求。※ 语音规范化 确立正音标准，推广标准音。※ 教学重点与难点：本章的教学重点为音节分析，难点是音位。 第三章 文字（4+2学时） 本章对汉字概说、汉字的形体等理论只是宜从简处理对汉字的结构中的笔画、部件、笔顺训练宜强化处理。造字法的讲解及应用是重点。汉字构造的音化趋势※。 作业：思考和练习三之十二题。 汉字的整理和标准化※ 使用规范汉字※ 教学重点与难点：本章的教学重点为造字法，难点是造字法辨析。 第四章 词汇（11+6学时） 词汇和词的结构 词汇。几种词汇单位：语素（语素是语言中最小的音义结合体。确定语素的方法—替代法。语素的分类：自由语素，粘着语素。）、词（词是最小的能够独立运用的语言单位。）、固定短语以及缩略语。词的结构：单纯词（联绵词、叠音词、外来词。），合成词（附加式、重叠式、复合式：联合、偏正、动宾、补充、主谓）。本部分的讲析重点有三：一是语素、词和短语的辨析，二是叠音词与重叠词的区分，三是复合式合成词构词法的应用。 作业：思考和练习一之五、六、七题。 课堂习题训练：四、九、十题。