部编版一下语文 咕咚（第二课时）优质公开课.docxVIP

PAGE PAGE 2 教 学 设 计 课 题 课文20 咕咚 年 级 一年级 课 时 第2课时 备 课 人 教材分析 （重点、难点） 《咕咚》是统编版小学语文一年级下册第20课的课文，是一篇趣味盎然、富有哲理的童话故事。文章讲述一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，连带其他小动物也跟着逃跑，只有野牛一探究竟，发现“咕咚”原来是木瓜成熟后掉落湖中的声音。故事告诉我们，做事不要盲从，要学会理性分析。 教学重点：1.想象场景，角色表演；2.理解故事中包含的道理。 教学难点：识字写字。 教学目标 1.正确认读本课14个生字，会写“吓、怕、跟、都”。 2.能扮演故事中的角色，再现野牛“审问”的场景。 3.明白童话故事中蕴含的道理，不听信别人的谣言，遇到不清楚的事情，要亲眼看一看，亲耳听一听，才能做出正确的判断。 教学过程 一、复习巩固，谈话导入 1.上一节课，我们一起学习了一个有趣的童话故事。一群小动物们被一个奇怪的声音吓跑了，那个声音叫——咕咚（板书课题） 2.在逃跑队伍中，排在第一个的是——小兔子。跟在它后面的是——小猴子。紧接着的是——狐狸、山羊和小鹿。让我们一起读读这群“胆小鬼”的名字吧！ 3.在这支逃跑的队伍中，排在最后的是谁？又是谁阻止了这场闹剧？这节课我们继续学习。 二、创设情境，再现“审问” 1.在这支逃跑的队伍中，排在最后的是谁？（