部编版一下 猜字谜（第二课时）优质公开课.docVIP

PAGE PAGE 2 教 学 设 计 课 题 识字4 猜字谜 年 级 一年级 课 时 第2课时 备 课 人 张城静 教材分析 《猜字谜》一课由两则谜语合成，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。在教学过程中，要注重引发学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 教学目标 1.正确、流利地认读第二则字谜的谜面。 2.借助多种识字方法，认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字，会写“万、时、动”3个生字，了解“互相尊重”“令人感动”“”纯净透明等词语的意思。 3.进一步了解合体字构字方法，感受猜字谜的乐趣。 教学过程 复习导入 1.上节课，老师带大家玩了一个文字游戏：猜字谜。请四位小朋友来读一读。 2.这则谜语的谜底是“秋”，你们是怎么猜出来的？ 3.这节课我们来学习第二则字谜，齐读课题。 初读课文 1.（出示字谜）现在听老师读字谜。提醒读书姿势：双手捧书书稍外斜，坐姿端正认真倾听。 2.学生自由朗读，注意读准字音、读通句子。不认识的字可以借助拼音，也可以请教老师。 精读课文 1.学习生词： （1）学习：互相尊重 仔细观察，图上画了什么？指读：尊重。 两个人鞠着躬，你向我问好，我向你点头，多么懂礼貌啊！指读：互相尊重。“互”是一个生字，你能用手拼出这个字吗？点评。 图上这些小朋友他们在互相干什么呢？预设：互相帮助、互相关心、互相学习。你能用“互相”来说一句话吗？ （2）学习：令人感动 过渡语：“互相学习”不仅发生在人与人之间，人与动物之间也要相互学习呢！听老师讲一个故事。这个故事的名字叫：乌鸦反哺。 听了这个故事，你想说什么呢？是呀，小乌鸦的孝心值得我们学习，指读：令人感动。这种令人感动的心情是由我们内心产生的，你看看“感动”这两个字就藏了一个——心。 那“令”这个字，你有什么好办法记住它呢？预设：部件加一加的方式。 （3）学习：万里无云 第三个词：谁会读？出示：万里无云。你能看看图，说说这是意思吗？ （4）学习：纯净透明 最后一个四字词语最难读，谁敢挑战？指导读准后鼻音。 读到这个词，你的脑海里出现了什么样的画面呢？练习：纯净透明的（ ） 2.现在老师和同学们合作读读这则字谜，注意停顿和节奏。同桌练读，给读得好的同学点赞。 3.学习猜字谜的方法 （1）在这则字谜中，有几个字是可以作偏旁的哦！请你在文中圈出来。交流，相机出示。 （2）每一行都是一个字谜，比如：“言”来互相尊重。尊重别人，我们要学会使用礼貌用语，比如——对啦，“请”这个字左边就是言字旁。 （3）现在请小朋友用这样的方法自己选择一行，猜一猜。小组内说一说怎么猜出来的，再全班交流。 （4）原来，每一行都是一个字谜呢！那么，整个字谜的谜底是什么呢？（青） 4.回顾全文，齐读课文。 强化识写 1.“找朋友”识字游戏：连线成字、组词积累。 2.回顾板书，认读生字：互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明。 3.写字教学 （1）教学“万”：指导关注字形和笔顺。 （2）教字“时”“动”：指导关注左右结构，掌握写字要领。 （3）复习“红”字的写字要领。 （4）活动手指，做写字操，学生临写，教师评价。 4.语文综合性学习活动：班级组织开展字谜竞猜活动。 教学资源 （课件、教具） ppt