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苏教版三年级上册《认识千克》教学实录 ◆您现在正在阅读的苏教版三年级上册《认识千克》教 学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资 源!苏教版三年级上册《认识千克》教学实录教学内容：苏 教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第 29-32的内容。 教学目标： １、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克， 初步建立千克的质量观念。 ２、使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；会 进行估测，逐步提高估测能力。 ３、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增 强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学 学习情感。 教学重点与难点：建立千克的质量观念 教学准备:多媒体课件、每小组一袋1千克大米和接近1千 克的黄豆、一袋大枣、一袋味精、一瓶2千克的洗洁精、一 袋3千克的洗衣粉、一袋1千克的大米饼、一块1千克的铁。 教学流程： 一、 联系生活，学习新知 （一）、感知轻重 １、师:今天老师给同学们带来了很多东西,看这是一袋大枣, 第 1 页 这是一袋大米,那你们能一下说出老师手里的这两包东西 （重量相等的一袋大枣和一袋大米）哪一包重吗？ ２、猜一猜：你认为哪一袋重？ 生:大米重。 师：还有不同意见吗？ 生：我觉得大枣重。 师：还有不同意见吗？ 生：我认为大米和大枣一样重。 师：同学们有这么多不同的意见，那有什么办法可以知道准 确的答案呢？ 生：可以称一称。 ３、议一议： 师：那如果现在不称你有没有什么好办法可以知道这两袋东 西到底谁重？ 生：可以用两只手拎一下。 师：还可以？ 生：还可以放在手心里面掂一掂。 ４、试一试： 师：下面我就请几个同学来用你喜欢的方法来试一试。 生上台拎着估计 师：你觉得哪袋更重一些？ 生：我觉得大米更重些。 第 2 页 师：我再请一位。 生上台拎着估计。 师：你觉得呢？ 生：我觉得两袋差不多重。 ５、质疑： 师：看来物体是有轻有重的，怎样才能知道物体具体有多重 呢？ 生：用秤秤。 师：对，这就需要用到秤。 【评析】：用两袋体积不一样但重量相等的物体让学生先通 过猜测再到没有称想办法估计，让学生在生动快乐的游戏中 认识了物体是有轻有重的，要知道物体具体的重量需要用到 称，为下面认识生活中常见的称做了很好的引入，也充分地 调动了学生学习的积极性。 （二）、认识生活中常见的秤 1、 说一说： 师：你曾见过哪些的秤？它一般在什么情况下使用？ 生：我在菜场上见过电子秤。 生：我见过科学老师用的一种秤 师：那叫天平秤。 生：我见过有一根长长的杆子的称。 师：那叫秤杆。 第 3 页 生：我们家有称体重的秤。 师：那种我们叫它健康秤。 生：我见过上面有一个盘子下面看重量的称。 师：那种叫台秤。 2、电脑演示各种秤。 师：在我们生活中有很多秤。看（电脑演示），这是电子秤； 这是台秤；这是袖珍秤，因为它比较小，便于携带所以我们 称它为袖珍秤；这是弹簧秤；这就是天平秤，称比较轻的物 体的；这是杆秤；这是健康秤；这最后一种秤有没有见过？ 生：见过，称重的东西的。 师：对，这种秤叫磅秤，一般用来秤比较重的物体。 3、（屏幕上出示台秤）介绍： 师：在生活中，人们秤一般物品时都使用台秤。 4、 介绍： 师：称一般物品有多重，常用千克作单位。师板书：千克 5、 观察： 师：你在台秤上看到了什么？ 生：我看到了一个圆盘。 师：我们把它叫做托盘。 生：下面还有一圈数字。 师：对，这一圈数字我们把它叫做刻度，这个有刻度的盘就 叫刻度盘。 第 4 页 生：我还看见英文字母kg。 ◆您现在正在阅读的苏教版三年级上册《认识千克》教学实 录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 苏教版三年级上册《认识千克》教学实录 师：有没有同学知道这是什么意思？ 生：kg是千克的意思。 师：这位同学是个有心人，重量单位千克可以用英文字母kg 表示。 6、 操作： 师:下面我们来称一称这一袋大枣的重量。（师把大枣放在台 秤上）谁来说说这袋大枣的重量是多少？ 生：这袋大枣重1千克。 师：你是怎么看的？ 生：现在指针指着1，就表示1千克。 师：对指针指着数字１，表示这袋红枣重１千克。 师