幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思.pdfVIP

幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思 中班数学教案《认识椭圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动 当中，让幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操 作能力，认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆 形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《认识椭圆 形》含反思教案吧。 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操 作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室 的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形 图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、 操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图 等。 重点和难点： 重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 难点是比较椭圆形与圆形的异同。 教学过程： 一：观察感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆 1 形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。 2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。 二：操作比较讨论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆 形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量 比较一下，看看有没有什么新的发现。 2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行 操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测 量、比较得出椭圆形的特征。 3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相 等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆 的圆，椭圆形是长长的圆。 4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆 心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体 1、教师：小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征， 现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?活找到了之 后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状， 然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧! 2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。 幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边 缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形 的筐子里。 3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。 4、教师提问：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西， 请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西? 5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。 四：动手操作，巩固练习 2 1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都 有哪些图形组成的。 2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将 椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。 3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。 活动延伸： 组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的动中进行图形 的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。 教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达 到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还 是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼 儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交 替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩 子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、 这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题， 老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。 小百科：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。叶片中部宽而两 端较狭，两侧叶缘成弧形，称为椭圆形叶。在同一平面上，固定两点 到另一点距离之和相等的点的集合叫椭圆形。 3