九年级数学下册第三十章二次函数30.4二次函数的应用第2课时实际问题中二次函数的最值问题学案无答案新版冀教版.pdfVIP

实际问题中二次函数的最值问题 自学目的 【知识与技能】 1.经历探索实际问题中两个变量的过程，使学生理解用抛物线知识解决最值问题的思路. 2.初步学会运用抛物线知识分析和解决实际问题. 【过程与方法】 经历优化问题的探究过程，认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，发展 我们运用数学知识解决实际问题的能力. 【情感态度】 体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增加对数学的理解和学好数学的信心. 自学重点 能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题 的最值. 自学难点 二次函数最值在实际中生活中的应用，激发学生的学习兴趣. 自学过程 一、情境导入，初步认识 问题 1 同学们完成下列问题:已知y=x2-2x-3 ①x=______时，y 有最 ______ 值，其值为_________； ②当-1≤x≤4 时，y 最小值为_______，y 最大值为_____ . 答案:①1，小，-4；②-4，5 【自学说明】解决上述问题既是对前面所学知识的巩固，又是本节课解决优化最值问题的理 论依据. 二、思考探究，获取新知 自学点1 最大面积问题 阅读教材P30 动脑筋，回答下列问题. 1.若设窗框的宽为 xm，则窗框的高为 _____ m，x 的取值范围是_______ . 2.窗框的透光面积 S 与 x 之间的关系式是什么？ 3.如何由关系式求出最大面积？ 1 8  3x 8 答案：1. 2 0x 3 3 8 2.S=- 2 x2+4x，0x 3 8 3.Smax= 3 m2. 例 1 如图，从一张矩形纸片较短的边上找一点 E，过E 点剪下两 个正方形，它们的边长分别是 AE，DE，要使剪下的两个正方形的面 积和最小，点 E 应选在何处？为什么？ 解：设矩形纸较短边长为 a，设DE=x，则AE=a-x，那么两个正方形的面积和:y=x2+(a-x)2=2x2- 2a 1 1 1 1  a 2  2 2 2 2 2 2ax+a2 当 x=- 时，y 最小值=2×（ a）2-2a× a+a2= a2 即点E 选在矩形纸较短边的中点时，剪下的两个正方形的面积和最小. 【自学说明】此题要充分利用几何关系建立二次函数模型，再利用二次函数性质求解. 自学点2 最大利润问题 例 2 预习教材 P31 例题 【自学说明】通过例题讲解使学生初步认识到解决实际问题中的最值，首先要找出最值问题 的二次函数关系式，利用二次函数的性质为理论依据来解决问题. 例 3 某商店将每件进价 8 元的某种商品按每件 10 元出售，一天可销出约 100 件，该店想 通过降低售价，增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低 0.1 元，其销售量可增加约 10 件.将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大？ 【分析】找出进价，售价，销售，总利润之间的关系，建立二次函数，再求最大值.列表分 析如下: 关系式：每件利润=售价-进价，总利润=每件利润×销量. 2 解:设降价 x 元，总利润为 y 元，由题意得 y=(10-x-8)(100+100x)=-100x2+100x+200=-100(x-0.5)2+225. 当 x=0.5 时，总利润最大为 225 元. ∴当商品的售价降低0.5 元时，销售利润最大. 三、运用新知，深化理解 1.如图，点 C 是线段 AB 上的一个支点，AB=1，分别以AC 和 CB 为一边作正方形，用 S 表示 这两个正方形的面积之和，下列判断正确的是 ( ) A.当 C 是 AB 的中点时，S 最小 B.当 C 是 AB 的中点时，S 最大 C.当 C 为 AB 的三点分点时，S