人教部编版小学语文一年级下册《画》教学设计.docxVIP

《画》教学设计 Megan 教学目标： 　　1.通过偏旁归类、反义词识字等方法认识远、色等10个生字和走之1个偏旁。 　　2.会写“水、去、来、不”4个生字。 　　3.正确朗读课文，背诵课文，图文结合，感受诗中描绘的景色。 　　第一课时 　　一、谜语导入，揭示课题 　　引入：大家先来猜个谜语：“远看山有色，近听……”（谜底：画） 　　这节课我们就来学习这首有趣的五言谜语诗，板书课题《画》，齐读课题。 　　二、初识生字，读通诗句 　　1.齐读双横线里的生字。 　　2.小声读两遍双横线里的生字，不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。 　　3.自己读两遍古诗，不认识的字再次圈画出来，借助拼音多读几遍。 　　4.同桌互相读，不认识的字，互相教一教。 　　5.指名读、齐读古诗。 　　三、再读古诗，识认生字 　　1.采用偏旁归类、反义词等识字方法识认生字。 　　（1）古诗中标红的字就是双横线里的生字，齐读、男女生分角色读。 　　（2）古诗中标红的字去掉拼音，齐读、女男生分角色读。 　　（3）教学偏旁“走之”，认识“还、远、近、听”。 　　“远、近、还”，这三个字都有一个共同的偏旁叫什么？ 　　预设：这三个字都有一个共同的偏旁。 　　引导：它们都有一个共同的偏旁叫“走之”，“走之”就像一条曲曲折折的路，带有“走之”的字一般都和路、走路有关系。 　　齐读，男女读，指名读。 　　引导：采用加一加、语