小学英语写作教学策略.pdf

word 整理版 小学英语写作教学策略 新课程在内容与目标的设计上，突出了学生综合语言能 力培养，以及情感、策略和文化素质的综合发展。而写作能 力又是体现着这一综合能力的最集中的表现方式。对学生的 写作能力的训练是一个长期而艰巨的工作，应贯穿于英语教 学的全过程，要立足于基础，有系统、有计划地进行训练。 只有长期有序地培养学生的写作能力，才会取得有效的成 就。 一般来讲，学生在小学阶段所学的词汇和短语有限，这 样就直接影响到他们的英文表达能力，学生们往往受到词汇 和短语的限制而写不出好文章。有时候即使他们知道词汇和 短语的意思，而又会由于不了解单词的词性和短语的正确用 法，很难把它们正确地用在句子中，所以写出的句子往往是 错误百出，有的甚至于整个句子不知要表达什么意思。 文章中所用的句式也存在同样的问题，由于所学有限， 很多同学作文中的句子都是同一句式、长短相近。例如：在 描写学校或房间的文章中，很多同学大量的使用 there be 句型。在其他文章中，也多是主语、谓语、宾语、状语的单 一顺序，缺少变化，读起来乏味、枯燥。 学习 参考 资料 wo