2.3.2离散型随机变量的方差(教学设计).pdfVIP

2.3.2 离散型随机变量的方差 (教学设计) SCH南极数学同步教学设计 人教A版选修2-3 第二章《随机变量及其分布》 2．3．2离散型随机变量的方差（教学设计） 教学目标： 知识与技能：了解离散型随机变量的方差、标准差的意 义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。 D aξb aDξ2 过程与方法：了解方差公式“( + )= ”，以及“若 ξ Βn p Dξ np p ～ ( ， )，则 = (1— )”，并会应用上述公式 计算有关随机变量的方差 。 情感、态度与价值观：承前启后，感悟数学与生活的和 谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值。 教学重点：离散型随机变量的方差、标准差. 教学难点：比较两个随机变量的期望与方差的大小，从 而解决实际问题. 教学过程： 一、复习回顾： 1、.数学期望: 一般地，若离散型随机变量ξ 的概 率分布为 ξ x x … x … 1 2 n P p p … p … 1 2 n 则称 … … 为 ξ 的数学期望，简称期 E  x p  x p  x p  1 1 2 2 n n 望． 2、 数学期望是离散型随机变量的一个特征数，它 反映了离散型随机变量取值的平均水平 3、平均数、均值:在有限取值离散型随机变量 ξ 的 2 SCH 南极数学同步教学设计 人教 A 版选修 2-3 第二章《随机变量及其分布 概率分布 中，令 … ，则有 … 1 ， p  p  p p  p  p  1 2 n 1 2 n n … 1，所以 ξ的数学期望又称为平均数、均 E  (x  x  x ) 1 2 n n 值 4、期望的一个性质:   E(a b)aE b 5、若ξ B （n,p）（二项分布），则 E ξ=np。 : 6、若 X 服从两点分布，则 E(X) =p 二、师生互动，新课讲解： 问题：要从两名同学中挑选出一名，代表班级参加射击 比赛.根据以往的成绩记录， 第一名同学击中目标靶的环数 X 的分布列为 1 X 5 6 7 8 9 10 1 P 0.03 0.09 0.20 0.31 0.27 0.10 第二名同学击中目标靶的环数 X 的分布列为 2 X 5 6 7 8