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天津市辛庄中学集体备课研讨记录（第一周） 一、周课时安排： 第1课时：10.1常见的碱 第2课时：10.1碱的化学性质 第3课时：碱及其化学性质习题课 第4课时：10.2中和反应及其在实际中的应用 第5课时：10.2溶液酸碱度的表示法——ph 二、教材研究 （1）教学重点及落实： 本课题在结构上分为三部分：首先，认识酸、碱与指示剂作用的性质，从而初步体现酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱的性质有一些初步的了解。各课时的重点为： 第1课时：认识几种常见的碱的主要性质和用途；认识碱的腐蚀性及使用时的注意事项；了解常见碱的用途。第2课时：了解碱的化学性质，并能写出相关方程式；掌握氢氧化钠的变质。第3课时：能运用碱的化学性质解决一些实际的习题。第4课时：认识酸碱中和反应，学会运用指示剂判断反应的发生；能从粒子运动角度了解中和反应的原理，并学会正确书写中和反应的化学方程式。第5课时：掌握用ph试纸测定溶液ph值的方法，并能准确描述出注意事项。 落实方法为：通过练习生活实验，帮助同学们理解相关知识；通过联系生活实际，将知识运用于生活，加深理解。通过探究活动，发挥小组间合作优势，以优带差。 （2）教学难点及突破： 第十单元知识具有连续性，知识之间有很多联系，所以教学难点多与酸碱化学性质的理解有关。这个知识也关系到后面单元的学习，起到了承上启下的作用。 突破法一：碱的主要性质和用途。在教学时候注重将书本知识结合生活实际，利于同学们理解掌握。并引导学生利用已有认知解决新的难题。并给与同学们足够的时间让同学们理解记忆。 突破法二：从微观粒子运动角度揭示中和反应的原理。通过各种微观模拟实验，让学生将微观知识宏观化；并利用各种视频帮助理解。 （3）考点的达标： 本节的考点有：氢氧化钙的制取和用途；氢氧化钠的用途及性质；吸放热情况；化学性质以及酸碱性的检验等。 在解决这一问题时，可以指导同学们的学习方法，如：在学习氢氧化钠和氢氧化钙时，从他们的结构中都含有OH根离子，可以判断他们都有碱性，有相似的化学性质，同时每种物质可能也有特性。在认识他们的共性时，澄清石灰水在学生已有经验中比较熟悉，作为参照物，通过与氢氧化钙对比学习氢氧化钠的性质。 （4）课程思政点： ①通过教材中氢氧化钙用途的图解，教导学生生活中处处有化学。 ②通过中和反应的应用，引导同学们认识化学与人类生活、生产的密切联系，体会学习化学的重要性。 ③通过酸碱指示剂的学习，培养学生崇尚科学的精神，通过模拟波义耳的实验培养学生求实、创新的科学态度。体验科学探究过程的艰辛。