机械设计基础课程标准.doc

机械设计基础课程标准 一、课程基本信息 课程代码 051BJZ106 适用专业 机电一体化 总学时 54 总学分 3 大纲制定时间 2016.2 第几次修订 5 大纲修订人 大纲审核人 先修课程：《机械制图》 《金属材料与热处理》 《公差与测量技术》 后续课程：《机械设备故障诊断与维修》、《工业机器人安装与调试》 课程类型：专业必修 二、课程性质 本课程是模具设计与制造专业一门重要的专业基础课，通过本课程的学习，使学生熟悉常见机构、常见机械传动、通用零部件，掌握机械设计的基本知识和基本方法，使学生初步具备简单机械的设计能力及使用维护能力，为今后模具设计、模具制造等相关专业课程的学习及课程设计、毕业设计奠定了良好的专业理论基础，对培养模具专业学生良好的专业素质和专业学习能力具有重要的作用。本课程既有较强的理论性，又有一定的工程实用性。本课程不仅要求学生掌握机械及设计相关理论和知识，还要求学生具备初步的机械设计技能和机械使用维护技能。 三、课程的基本理念 本课程涉及大量的机械原理分析、运动分析、力学分析等，课程理论性强，知识点多，设计理论和计算公式抽象繁杂，教者难教，学者难学。同时，该课程又与工程实际联系密切，有较强的实践性和实用性。因此，本课程教学适合采用项目化教学法，以项目为导向，本着工学结合的教育理念，将课程基本知识和基本理论有机地融入到工程实例和设计实训中，激发学生的学习兴趣和学习欲望，提高学习效率，并通过引导学生自主学习、独立完成教学项目，培养学生分析问题、解决问题及自主学习的能力。 综上所述，本课程的教学理念是，本着工学结合的教育理念，采用项目化教学方法，以项目为导向，以能力培养为目的，引导学生自主学习、高效学习。 四、课程设计 本课程依据我院机电专业人才培养目标和人才培养方案要求，本着“必须、够用、实用”的原则，选择教学内容，并力求知识的系统性和完整性，将本课程教学内容模块化，将本课程内容归纳为机械原理和机械零件两个大模块，分别为18学时和36学时。两个大模块又根据专业知识的相对独立性划分为若干个子模块，一共为14个教学单元。 根据高职教育的特点和要求，本课程的教学目标是学习机械相关基本知识和基本的设计理论，使学生能够运用机械基本知识和理论分析解决基本的工程实际问题，如通用零部件、常见机构的选用、设计及维护。因此教学内容的选择应着重针对性和实用性，并力求系统性和完整性，大量删减那些抽象难懂又不实用的东西，并尽量简化公式推导，甚至可以省略公式推导，重点放在对常见机械结构的认识及应用相关设计理论和公式进行简单的机械设计。 教学实施方面，本课程本着“以学生为本，精讲多练，培养能力”的原则，实施项目化教学，通过4—5个与牛头刨床相关的教学项目的实施，完成机械原理模块教学内容的讲授；通过开展单级圆柱齿轮减速器设计项目，完成机械零件模块教学内容的讲授。 五、课程的目标 （一）总目标 通过本课程的学习，使学生熟悉各种通用零部件、常见机构的结构组成和工作原理，掌握基本的选用、设计方法和使用、维护基本知识，具备基本的机械运动分析能力、简单机械设计能力和一定的机械使用维护能力。 （二）具体目标： 1、知识： （1）熟悉常见机构的基本类型、结构组成、传动特性，掌握基本的分析设计方法； （2）熟悉常见的传动装置如带传动、齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系传动等的特点和应用，掌握基本几何尺寸的计算方法、基本参数的选择、材料的选择和基本的设计方法； （3）熟悉各种通用零部件的结构组成、应用场合和选用方法； （4）了解常见传动零件、通用零部件的安装、使用和维修知识。 2、能力 （1）能够绘制常见机构运动简图，进行运动分析；能够根据工作要求设计简单机构； （2）能够综合运用所学知识和技术资料，进行带传动、齿轮传动、减速器等通用传动装置及传动零件的结构设计和强度计算，并能够合理确定尺寸公差、形位公差和表面粗糙度等技术要求； （3）能够根据设计要求，合理选用轴承、联轴器、螺纹连接件、键、销等标准件； （4）具备与本课程有关的解题、运算、绘图能力和使用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。 3、素质 （1）培养学生具备分析问题、解决问题及自主学习创新的能力和素质； （2）培养学生具备良好的工程计算、绘图识图和查阅使用手册的能力和素质； （3）培养学生具有理论联系实际和学以致用的能力和素质； （4）培养学生具有严谨务实和一丝不苟的工作作风和职业素质。 六、课程内容与学时分配 （一）课程内容与学时分配表 序号 单元 主要内容 学时 1 机械原理 机器的组成 2 机构的运动简图和自由度 4 平面连杆机构 6 凸轮机构 4 其他机构 2 2 机械零件 常见传动装置的总体设计 2 带传动 6 齿轮传动和蜗杆传动 2 齿轮系传动 10 轴承 6 轴 8 联轴器、离合器及制