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高考作文写作提升课堂：“文章”不是无情物（附：实战演练） 在写作中，常用的表达方式有五种：叙述、描写、议论、说明、抒情。把文章分成记叙文、议论文等，就是从文章运用的主要表达方式的角度来分类的。所谓“抒情”，就是抒发作者自己的主观感情。人是有感情的动物，这些感情包括喜悦、愤怒、悲哀、快乐、惊惧、爱慕、憎恶等，每个正常的人，都有这些感情。人都有表达和交流的欲望，人在生活中产生了某种感情，需要宣泄、抒发，把这些感情用文字记录下来，就成了文章。 【技法点拨】 综观古今中外优秀的文学作品，无不具有真挚的情感，都是感于物而动于情的有感而发之作。 抒情，有直接抒情、间接抒情两种方式。直接抒情就是通常所说的“直抒胸臆”，是作者在文章中直接倾吐自己的感情，是情动于心而发于外的一种直接的抒发。这种方式并不常用，更多的情况是通过叙述、描写、议论等方式来抒情，这就属于间接抒情。具体包括： 第一，借叙事来抒情。传达情感，最有效的方法是描写“情状”。前人在评论《聊斋志异》时说过：“世间惟有情难画，惟有先生写状来。”至真至深至美的情感往往蕴含在具体的描写、叙事中，只有写出“情状”，才能让读者如临其境，如见其人，受到同样的感染、感动。请看贾平凹先生《我不是个好儿子》节选： 母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完？”一次一次地阻止我。前些年，母亲每次到城里小住，总是为我和孩子缝制过冬的衣物，棉花垫得极厚，总害怕我着凉，结果使我和孩子都穿得像狗熊一样笨拙。她过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：“日子没乡下整端。”最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去了。母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。 这段文字写母亲“操心我的苦”，“到城里小住，总是为我和孩子缝制过冬的衣物”;嫌“我”的生活浪费;“不能忍受我打骂孩子”——事是极为平常的事，语言是极为平实的语言，不事修饰，不加雕琢，娓娓道来，如叙家常，一个勤劳、质朴、善良的母亲形象却跃然纸上。朴素平常的语言中蕴含着真情实意，能够勾起每一位读者的思亲之情。 第二，借写景来抒情。“一切景语皆情语。”在生活中，由于某种际遇或经历，作者产生了欢乐或悲哀、苦闷或彷徨、恐惧或烦恼等思想感情，如果带着这样的感情去观察或描写客观景物，那么，一切景物都会“着我之色”了。请看龙章辉的《一根藤蔓在奔跑》片段： 一根藤蔓从春天的额头跳下来。来不及站稳，风一吹，那一缕细细的绿就怎么也停不下。 阳光的鼓，在身后擂响。 藤蔓上。 一个日子追逐着另一个日子;一张笑脸簇拥着另一张笑脸;一片彩霞波荡着另一片彩霞;一片嘴唇按住了另一片……嘘——别出声。一根藤蔓扭动着躯体，把一个个流蜜的村庄，拖进春天芬芳的内心。 谁家的少女，采摘的手臂被蔓须缠绕，竹篮里落满了大朵小朵的红晕。 一根藤蔓穿过劳动和美，在大地宽厚的胸脯上弯来绕去。 一根藤蔓骑上篱笆，就从春到秋，哞哞哞地开始奔跑。一根藤蔓打马经过一个又一个季节，滚落遍地瓜果。 大道上，尘土飞扬。 我看见藤蔓串起的一个个村庄，仿佛一片片硕大的叶子，在疾驰的风中哗啦哗啦地欢唱;我看见我的心纵身一跃，骑着藤蔓朝向生活深处忘情地奔跑。 本文是一曲春天的颂歌，是一曲劳动和美的颂歌。作者把他的一腔欣喜凝结在一根活灵活现的藤蔓上，藤蔓、少女、村庄这三个典型的意象，构建出一个朝气蓬勃的情境，传达了作者发自心灵深处的对新生活的赞美。 第三，寓情于议理。比如《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，《记念刘和珍君》中的“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”等，都是把情感融进议论之中，既是议论也是抒情，情理交融，震撼人心。 需要强调的是，表达主观情意时，感情一定要真挚，真正的感情是发自内心的一种自然流露;而缺少情意或虚情假意的作品，只不过是泥胎、木偶、纸花而已。 佳作展台 痕迹！ 王雨璐 一清早从学校回家，就急急地冲进曾祖父房中，两星期没见，甚是想念呢。 屋子里静悄悄的，我心里偷偷地笑：曾祖父都八十多岁的人了，生物钟挺晚的。我心中升腾起一丝好奇：不知道曾祖父睡相怎么样？会不会流口水呢？我蹑手蹑脚走到床边，脚被什么东西轻轻绊了一下，转头一看，原来是曾祖父的拐杖。溜進房间的一缕朝阳落在上面，黄色的拐杖上布满并无规律的划痕。 我的心如爵士鼓般跳动，那划痕不就是…… 曾祖父中年得了白内障，在我出生前两年就与光明无缘了。据妈妈说，儿时，我是和曾祖父成天黏在一起的。后来为了上学方便，从旧宅搬了出去，当时我还哭着要带曾祖父一起走。 上小学后，每个周末我必回老家一次，回家必飞进曾祖父屋中，跟他聊起