（新）苏教版六年级上册《6.12互联网的普及》课件PPT（精美）.pptxVIP

第六单元 百分数 12 互联网的普及 学习目标 2. 经历调查，收集数据的整个统计过程，体会选取样本进行调查收集数据进行统计，再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。 1.结合具体生活实际，通过调查、整理数据，运用所学的知识解决实际问题，加深对百分率的认识。 阅读与讨论 你知道互联网吗？利用互联网可以做哪些事？ 可以在网上查找资料，学习各种知识。 可以在网上阅读新闻，了解国家大事。 可以在网上与同学联系，还可以下载音乐…… 阅读与讨论 互联网在日常生活中应用非常广泛，它给我们的生活带来了很大的方便。2002年，我国互联网接入宽带用户仅0.03亿户，上网人数也只有0.59亿人。随着时代的发展，互联网的普及率﹡不断上升。下面是2002~2012年关于互联网的一些统计数据： ﹡互联网普及率是指某个地区（或国家）的互联网上网人数与该地区（或国家）的人口总数的比。 阅读与讨论 互联网在日常生活中应用非常广泛，它给我们的生活带来了很大的方便。2002年，我国互联网接入宽带用户仅0.03亿户，上网人数也只有0.59亿人。随着时代的发展，互联网的普及率﹡不断上升。下面是2002~2012年关于互联网的一些统计数据： 读了这一段文字，你有什么感想？ 统计与分析 你们班同学中互联网的普及情况怎么样？全班同学的家庭呢？可以从哪些方面了解这些问题？ 统计同学家庭中接入宽带的户数有多少。 统计全班上网的人数，并算出班级的普及率。 还可以统计全班同学家庭成员的上网情况。 统计与分析 先分小组进行调查，再整理数据，完成下表。 统计与分析 如果要了解你们班同学用互联网做些什么，可以怎样设计调查表？怎样收集和整理数据？ 调查并收集、整理数据，完成下表，并说说有什么想法。 回顾与反思 回顾上面的活动过程，你有什么收获和体会？ 通过统计，能了解互联网在全班同学家庭中的普及情况。 从互联网普及率的变化，看出我国社会的发展越来越快。 要充分利用网络资源，合理安排上网时间。 学习目标 2.在动手操作的过程中，学会平均分的方法，培养动手操作及语言表达能力。 1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。 3.感受解决问题的多样化，培养主动合作的意识。 复习导入 1.说说什么是平均分。 每份分得同样多，叫作平均分。 复习导入 16个足球，如果每人分2个，可以分给（ ）个同学；如果每人分4个，可以分给（ ）个同学。 2. 8 4 情境导入 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。 把12根 ，平均分成2份，每份几根？ 典题精讲 把12根 ，平均分成3份，每份几根？ 典题精讲 把12根 ，平均分成4份，每份几根？ 典题精讲 把10个圆平均分成2份，每份（ ）个？ （动手画一画） 2 错 平均分成2份，不等同于每份2个。所以每份应该（ 5 ）个。 易错提醒 学以致用 1.先分一分，再填空。 6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（　　）个。 ３ 学以致用 2.先分一分，再填空。 9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（　　）棵。 ３ 学以致用 3. 8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（　）根。 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 2 学以致用 4. 万老师买来20本本子，如果平均分给2人，每人分得（ ）本；如果平均分给5人，每人分得（ ）本。 10 4 学以致用 5. 有18名同学，每排2人，可以排（ ）排，要是每排的人数都一样多，你还有什么排法？ 9 课堂小结