地球的形成与演化教学设计 鲁教版（2019）高中地理必修第一册.docxVIP

教学设计记录 主备人： 审核人： 年级 高 一 年级 学科 地理 课题 第二节 地球的形成与演化 课型 新授 本册第 3 教时 总第 3 教时 年 月 日 课时安排 2 教具安排 PPT 教学目的 了解地层和化石在研究地球演化中的作用。 根据地质年代表说出主要地质年代的大致时间和主要事件，了解地球的演化简史。 结合实例，从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成等方面说明地球演化的过程。 重点 化石在研究地层年代和古环境变迁中的作用。了解地球的起源和形成，以及演化的简史。 难点 理解地层与化石研究对地球演化的主要作用。知道地质年代的划分和大致时间，以及地球演化史中的主要事件。 教学 方法 讲授法、问题讨论法 教 学 过 程 教学设计 备课组二 次备课 根据学情 三次备课 【课程引入】 激趣导入：欣赏地层和化石的图片资料。 师：地球也会记日记，但不是通过文字，而是通过地层以及地层中的化石等物质来“记录”地球上曾经发生过的事件。 【讲授新课】 通过上节的学习，我们了解地球所处的宇宙环境，地球既是宇宙中一颗普通的星球，又是太阳系中唯一有生命存在的一颗特殊的行星。但是你知道地球最初是怎么起源的吗？地球上的各个圈层又是怎么形成和演化的呢？现在我们开始学习这些知识吧！ （板书）第一章 从宇宙看地球 第二节 地球的形成与演化 一、地球历史的记录 1.地层和化石 自主阅读教材相关内容，回答下列问题。 1.地层的概念是什么？ 2.地层的分布特点是什么？ 3.地层分布的意义是什么？ 地层：地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。 地层分布特点：在无扰动的情况下，先形成的在下，后形成的在上。 意义：地层是记录地球历史的“书页”。地层的性质在一定程度上可反映地层形成时的地表环境。 师：地层性质反映地表环境。 自主阅读教材相关内容，回答：1.什么是化石？ 化石：存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。 （问题承上）2.化石有什么研究意义？试举例说明。 确定所在地层的年代和古地理环境的重要依据。 例如，含三叶虫化石的地层为古生代地层；地层中含有三叶虫化石，则说明地层形成时为海洋环境。 （问题承上）3.地层层序和化石层序有什么样的相互关系？ 地层层序和化石层序是相辅相成的。根据地层层序律确定地层新老，可以帮助确定化石的新老； 反过来，根据地层中化石的新老，也可以确定地层的新老。这样经过多年的对比积累就能建立起地层顺序。 【知识拓展1】具有时间顺序的层状岩石——沉积岩。 阅读： 1.沉积岩：裸露在地表的各种岩石，在风吹、日晒、雨淋以及生物的作用下被破坏，破坏的产物（包括碎屑物质和溶解物质）被风和流水等搬运后沉积起来，经过压紧固结而形成的岩石叫沉积岩。 2.沉积岩的一般特点： （1）具有层理结构：一般先沉积的在下，后沉积的在上。 （2）岩层上新下老。 （3）同一时代的地层含有相同或相似的化石；越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。地层中的生物化石上部复杂、高级，下部简单、低级。 【知识归纳】岩层新老关系的判断方法。 岩层新老关系的判断方法 1.沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般规律是岩层年龄越老，其位置越靠下；岩层年龄越新，其位置越靠上（接近地表）。 2.侵入的岩层晚于被侵入的岩层。 3.受岩浆活动高温高压的影响而发生变质作用的岩层，晚于相邻的原有岩层。 活动探究：三叶虫化石的存在说明了什么？ 三叶虫是海洋动物，为何出现在陆地上的岩石中？请查阅相关资料加以说明。 三叶虫为古生代的海洋生物，其死亡后的遗体遗迹在海洋地层中而成为化石。由于地壳运动、海陆变迁等原因，海洋隆起成为陆地。 例如，我国盛产三叶虫化石的云贵地区在寒武纪时期曾经是一片汪洋大海。 （板书）2. 地质年代表。 自主阅读教材相关内容，回答下列问题。 1.什么是地质年代？ 2.常用的地质年代单位有哪些？各单位与地层单位是怎么对应的？试举例说明。 3.什么是地质年代表？ 生：（可能的答案）1.用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的时间单位，叫地质年代。 2.常用单位由大到小依次是宙、代、纪等，分别对应地层单位宇、界、系等。如“显生宙”的地层称为“显生宇”。 3.根据地质年代先后顺序，把地球历史上的重大地质事件编成的时间顺序表，叫作地质年代表。 师：年代地层单位与地质年代单位的对应关系如图所示。 地质年代单位具有时间意义，只表示时间。具有全球性和普遍性。年代地层单位具有物质意义，指示的是地层，是地质年代单位的客观存在，具有地方性和特殊性。年代地层单位是宇、界、系、统、阶，与地质年代单位宙、代、纪、世、期严格对应。 【方法技巧】巧记地质年代表。 【课堂小结】