北京市小学信息技术第三册《Scratch：会跳舞的机器人》表格式教案设计.pdfVIP

教学基本信息 会跳舞的机器人——Scratch 课题 学科 信息技术 学校 育民小学 教师 李越 授课年级 6年级 教材 北京市小学信息技术（第三册） 指导思想与理论依据 依据《中小学信息技术课程指导纲要》参考《普通高中信息技术课程标准》。 新课程改革强调学生的主体性，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。 因此，在实践过程中我遵循这一原则，采用问题分析方法，全面了解学生的学习过程，激励 学生学习的热情，促进学生的全面发展，保护学生的自尊心、自信心，注重发展和变化的过 程，注重对学生分析问题、解决问题能力的综合培养 本课在设计的时候充分考虑了这些，针对学生的认知水平及年龄特点，依据新课程的教 学理念，教师在本课教学中以体验、探究为主要教学方式。 教学背景分析 教材分析： 本课选自北京市小学信息技术第三册，由于学生初次接触Scratch，所以在教材的选择 上，我选择了一些易上手易理解