(中学教师资格考试)理解能力【优质】.docxVIP

阅读理解能力 高频考点提要 1. 理解阅读材料中重要概念及重要句子的含意 ;2. 筛选文并字整、合视图表、 频等阅读材料的主要信息及重要细节 ;3. 分析文章结构，把握文章思路 ;4. 归 容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。 高频考点速记 阅读是教师职业活动的重要任务。 阅读过程中有多种能力因素发挥作用， 因 此阅读能力是一种综合能力。 提高阅读理解能力， 一是要掌握常用的字、 词、句、 段、篇的基本知识。阅读的困难，往往是由不识字词，不懂其含义所致的。因此 在阅读中有意识地丰富自己的语言知识非常重要。二是要掌握基本的科学知识。 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识， 会给阅读带来很多不便。 有 人说，到了 21 世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。 现在报刊上经常出现“生态平衡”“生态系统…‘遗传工程…‘基因”等专业名 词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化 社会里提高阅读能力， 必须尽快掌握基本的科学文化知识。 三是要学会使用工具 书。在阅读时难免有些字不认识， 有的字也一时想不起来， 这时，如果手头有 《新 华字典》《现代汉语词典》或《汉语成语词典》等工具书，就可以及时查阅，以 扫除阅读中的障碍。同时，通过查找工具书，也可以进一步丰富自己的知识。 一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 词语和句子是构成文章的基本单位， 正确理解文中词语、 句子的含义， 尤其 是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。 ( 一 ) 理解文中重要概念的含义 所谓 “重要概念” ，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切 相关的概念。对重要概念的理解是掌握整个文段内容的基础。 文中的重要概念包括： (1) 与写作对象或文段主旨密切相关的概念; (2) 在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念; (3) 反映具体语境的概念。 ( 二 ) 理解文中重要句子的含义 所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。 文中的重要句子包括： (1) 能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句; (2) 在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有 关键性作用的语句; (3) 内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句; (4) 比较含蓄的有深层含义的语句。 理解文中重要句子含义的实质： 一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为 概括性的直白语言 ; 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 ( 三 ) 技巧点拨 词句是构成文章的基本单位，正确理解文中词句的含义，尤其是重要词语、 句子的含义，是把握文章旨意的前提。 1. 作答流程 (1) 巧用信息，整体把握 词句理解型题目中， 文段提供了很多重要信息， 比如文章的作者、 写作时间 和文后注释等内容。 特别是要关注后面的题目， 从题目的要求中揣度文章的大概 主旨。明确作者的出题意图后，再整体把握材料，就可以形成正确的解题思路。 (2) 确定区域，圈点勾画 阅读大段材料， 主要用精读的方法， 需逐字逐句推敲揣摩。 可以先看题目涉 及到文中哪些段落或区域， 确定某一答题区域后， 再仔细阅读每一句的意思， 进 而理清段落之间的关系， 了解行文思路。 阅读时反复琢磨题干， 圈画与之相关的 内容。这样，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 (3) 尊重原文，摘取信息 词句理解型题目的答案通常就在原文中，不需要凭空想象。离开了原材料， 会出现答不准。 答不全的情况。 在原文中找答案是准确解答题目最重要、 最有效 的方法，大多数题目的答案是可以从文中概括提炼的。 同时，找出的语句不一定 能够直接使用，必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取 要点，或重新组织。 (4) 先拟草稿，再写全写顺 作答词句理解型题目有两个基本要求：一是“踩点”给分，二是文通字顺。 根据阅卷规则， 多写一般不扣分， 在不限定字数的情况下可在答题时尽可能地陈 述自己的见解。同时要保证字迹清晰、条理清楚。阅读理解题与作文一样，十分 注重语言表达的基本功， 为了确保答题质量、 提高得分率， 作答时应该先拟草稿 再反复修改。 2. 答题技巧 准确快速作答阅读理解题， 可以采用语境分析法、 修辞提示法、层次划分法， 具体来讲： (1) 语境分析法 ①联系上下文 在题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申， 或 是临时被赋予更为深刻的含义， 这时必须将词语或句子放至整个文段中， 联系上 下文的内容来进行分析。 ②联想文段背景 每一个文段