浅谈如何上好小学信息技术课.pdfVIP

小课堂 大学问 进 21 世纪以来，信息技术已经成为最活跃、发展最迅速、影 响最广泛的科学技术领域之一。于是，信息技术这门学科应运而生。 小学信息技术课的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。主 要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。各种限制因素 的存在导致教师在教学中存在困难，学生在学习中存在问题。所以如 何在短短的40 分钟内提高计算机课堂教学效率是重中之重。下面是 本人的几点建议。 一、精心导入，激发兴趣 我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学 生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入， 可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践 中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的. １、问题式 带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。问题式导入可以 分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习 新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知 识的目的，在导入中首先向学生提出问题：① 计算机有哪些本领？ 1 ② 计算机的特点有哪些？③ 计算机是怎样工作的？问题式导入的 第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内 容，开门见山，重点突出。总之，问题式的导入，能够使学生目标明 确，抓住重点，激发兴趣。效果也比较好。 ２、演示式 演示式的导入即是通过课件的演示或人的表演进行导入课堂内 容，起到激发学生兴趣的作用。比如，我在教学电脑画图这一课时， 先通过电脑演示几幅精美的电脑图画，当学生边欣赏边赞叹时。有时， 通过人的表演进行导入也能起到激发学生兴趣的效果，好的导入是课 堂教学成功的一半。 二、大胆放手，激发创造 有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法 是不可取的。其弊有三：１.无法体现学生的主体性，学生容易被动 学习。２.限制了学生创造性思维的民展，思想容易被框死。３.课堂 气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。４.难以教会学生自主学习 的方法。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想 象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手， 激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性。达到事半功倍的效 果。大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维， 切实提高课堂教学效率。 三、多种手段，巩固知识 １、少讲多练。计算机课是一门讲究操作的课程。特别是小学计 2 算机课。在教学中也发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节 课不如操作１０分钟。所以本人认为，在许多需要操作的课程中，应 注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后 新授学习内容和方法。最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该 压缩在１５分钟左右，余下１８分钟到２０分钟的时间让学生充分上 机练习。达到巩固，熟练和提高的目的。 ２、运用多媒体课件，巩固知识。这种手段主要是针对一些知识 性课程。这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识，比如《认 识计算机》、《鼠标器》、《用word 写文章》等理论性较强。这些课程 中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的。但可以做成课件， 如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。 ３、游戏是小学生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学 生的兴趣，掌握知识，提高课堂效率。这里的游戏包括比赛和益智游 戏软件。 总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性， 培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂 效率。 3