咕咚(第1课时)(导学案)-2021-2022学年语文一年级下册.docVIP

20.咕咚 第1课时导学案 学习目标 1.通过图画、形声字等方法猜字、认字；认识“咕、咚、掉、熟、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领”12个生字；正确书写生字“家、象”等7个生字。 2.正确、流利地朗读 \o 课文课文。 3.了解课文内容。 学习重难点 重点： 通过图画、形声字等方法猜字、认字；认识“咕、咚、掉、熟、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领”12个生字；正确书写生字“家、象”等7个生字。 难点： 了解课文内容。 学习资源 导学案、课件、讨论、活动、随堂检测 学习过程 学习内容 情境导入 同学们，知道吗？大自然是很神奇的！黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。 听！大自然还会发出很多声音呢。哗哗哗，这是什么声音啊？(流水)；呼呼呼，这又是什么声音？（风声）；轰隆隆，这是——（雷声）。 再听，咕咚！这是什么声音呀？好奇怪。猜一猜。 木瓜熟了 ，从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 然后，又发生了怎样的故事？让我们一起走进课文《咕咚》，感受事情真相。 出示课题。 二、课文品读 （一）自读课文，出示要求： 1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.把这篇课文读通顺。 （二）我会认的字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 2.老师详解生字，学生学习。 3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （三）多音字 吓xià （吓唬）（挺吓人的） hè （恐吓） （恫吓） （四 ）我会写字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 吓、怕、跟、家、羊、象、都 2.随文识字： （1）学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (2)教师范写，学生书写。 3.教师指导书写汉字。 （五）整体感知 1.故事中依次出现了哪些动物？ 故事中出现了兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛七种动物。? 2.想想课文讲了怎样的故事？ 木瓜（ 熟了 ），从树上（掉下来 ），发出（咕咚 ）的声音，（兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象）都吓得跑起来，（野牛 ）拦住大家，领着小动物们到湖边看到了真相。 三、总结感悟 这节课我们的收获可真不少，认识“咕、咚”等12个生字；会写“吓、怕”等7个生字 ，兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？其他动物为什么也要跟着跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的结果怎样呢？下节课，我们继续和小兔子一起探索“咕咚”的秘密。 四、巩固练习 1.说出拟声词语。 2.认一认，并组词。 五、课后作业 把《咕咚》这篇课文读给家长听，请家人一起分角色朗读。