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PAGE PAGE 1 小象艾拉去上学阅读心得 我们大人总是觉得，孩子从小跟我生活在一起，我了解她的行为习惯，了解她的思维方式，可是你真正走入过孩子的内心吗？ 在读《小象艾拉去上学》时，我的思维被拉到了3月份，冬冬转园的时候。 转园前的冬冬和我都无比焦虑和担心，我担心冬冬不适应新幼儿园的节奏，融入一个集体有困难，她自己交友常常不那么主动。她总是提起原来幼儿园的小朋友、老师名字，还说他们的爱好，平时的习惯，这足以看出，其实孩子对于进入新环境也是有担忧的。 那时的我除了鼓励她到了幼儿园尽量多喝老师说话，和小朋友如果不熟，先自己玩，以后熟悉了自然会有好朋友的。那时每天放学，我都会为她在幼儿园的过得开心吗？她第一天说老师介绍自己给小朋友，小朋友都给自己故障，但是自己不好意思自我介绍。和小朋友一起画画了，第二天有一个认识的小朋友，知道对方的名字，第三天，知道了三个小朋友的名字······ 孩子适应环境，都是一步一步慢慢在走，就像小象艾拉，她也要新进入一个幼儿园，面临着霸道同学的嘲笑，同学们都有自己的好友，没人邀请她一起玩。她怎么融入大家呢？ 上学的第一天，同学们都穿戴校服，统一戴着和校服搭配的帽子，只有她，戴着外婆送的那顶“幸运帽”，但是幸运帽真的能给她带来好运吗？因为她的帽子太大，老师让她坐在最后一排，不会当着其他同学看黑板。其实最后一排，从距离上已经拉开了老师和新同学的距离，看到此处，我心里好难过，孩子怎么适应新环境？ 上课时，她被同学故意绊倒，课间休息，绊倒她的同学还故意嘲笑她的帽子，取绰号。第一天，艾拉过得很不开心。妈妈鼓励她：一切都会好起来的。 第二天，霸道同学故意用球砸艾拉的头邀请请她一起玩，我猜想她是想找机会嘲弄艾拉，又为她捏把汗。如此内向，稍有胆怯的新同学，怎么办？霸道同学贝琳达故意将球再次扔到围墙上，让她取下来。 好在艾拉勇敢“接受挑战”但是她顾忌安全，没有上墙。贝琳达自己拿球，得意之时竟然从围墙上掉了下去。情急之中，艾拉勇敢的爬上围墙，但是她没有力量将已经调到墙外的贝琳达拉回围墙内。还伴着她一起调下高高的围墙。 掉落时，艾拉帽子上的小花掉了，贝琳达时时刻刻紧抓着艾拉的耳朵，突然神奇的事情发生了。 帽子变成了降落伞。他们都安全着陆了，所有人都不相信，就连艾拉自己都难以相信。 回家后，艾拉告诉妈妈这件事，妈妈鼓励她很勇敢，但是不能再爬围墙了。 再次进入校园，奇迹发生了，所有的小象都头戴帽子，像艾拉一样优雅美丽。 伴随着孩子的成长，总是遇到各种阻力，遇到困难时，有时候他们并不一定需要父母告诉他们怎么办，只是一句简单的鼓励就够了。孩子有足够的力量去成长，相信他们。 篇二 没看过太多以象为主人公的书籍，绘本故事里的主人公大多是小巧可爱的动物，不过以熊、象、恐龙幼年为主题，可以让孩子想想，将来他们也会成长的大而有力量，成为坚强的依靠。活泼如小猴、温柔如小兔、强健如小象，不同性格的孩子可以寄托不同的对象。 适读年龄3-7岁，艾拉是个女孩子，所以这本书更适合女孩子阅读。书的线条不十分精细，但内容丰盛，色彩绚丽，象孩子们的画，用丰富多彩的色泽描绘她们五彩斑斓的想象。 扉页就是一张这样的效果图，远远的小山上，童话王国里的建筑林立；近处的海面上，小帆、扁舟，有人闲情划桨，有人悠然垂钓。浪漫、宁静、豁然、静好。 小镇上迎来了象岛嘉年华，这是孩子们的盛会，我们这边虽然没有这样的活动，但那次面食节，有吃有喝有游乐，对婷来说，也是一次难忘的体验。 哈哈镜，这个东西貌似不常见了，我小的时候还照过，可是现在却不知道该带孩子去哪里看这样简单的快乐——科技馆都没这个项目。贝琳达借走了艾拉的幸运帽，可是却被风吹走了，艾拉没有抱怨，而是努力地去追。艾拉最后终于找到了帽子，可是她的行为里有哪些值得鼓励，哪里应该反思呢？ 艾拉大方、勇敢；艾拉有礼貌——她知道斯宾德先生捞回来的是她的帽子，可是为了不打扰大家的兴致，她没有说出来；艾拉会道歉；艾拉还懂得回报——她带着妈妈做的新鲜的菠萝派去和新认识的朋友们分享。 但是，艾拉也应该反省：她没有经过佩里肯先生的同意，就驾驶了他的小舟（当然这是在紧急情况下，可以特事特办，但孩子应该有不可以不告而取的概念），而且幸运的是，佩里肯先生的船没有被损坏；艾拉在暴风雨里出海，故事里的人物很幸运，但是生活中，自己的安危还是应该放在第一位，做事情不可以不计后果，例如，心爱的东西滚到马路上，绝不可以冒然冲去捡。一定要给孩子讲讲最后那句话——“我很幸运”。 很美的一本故事，画面热闹、清爽、开朗，看着尾页，艾拉驾着小舟乘风远航，天蓝水蓝，海鸟飞翔，螃蟹悠然的在礁石上横行，挥舞着大鳌仿佛与艾拉呼应道别，眼界宽阔，心内欣然