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农远教案《定义与证明》教学设计 - . - 《定义与证明》教学设计 田蓬 镇第二中 学校名称 教师 XX 段生云 授课年级 8 学科 数学 心校 教材内容 定义与证明 计划学时 2 媒体选择 多媒体 知识 教 1. 了解定义的含义; 学 2. 了解命题的含义; 目 3. 了解命题的结构; 标 4. 掌握区分命题的条件和结论. 教 学 1、命题的概念。 重 2 、对条件和结论不十分明显的命题,改写成“ 如果…那么…” 的形式时, 学生会感到 点 困难,是本节课的难点. 、 难 点 学 本班现有学生 42 人，基础不好，男生纪律也比较糟糕，上课时个个没精神，下课个 生 个活泼好动，比较贪玩，课堂上要不断提醒，并设计点有意思的问题，才能激发他 分 们的学习兴趣。 析 需要学生自主、合作、探究、去体验试学习。 教学过程 - . .考试资料 农远教案《定义与证明》教学设计 - . - 教学环 媒体资源应用设计意 教师活动 学生活动 节 图 活动 1 叫四位同学名字 , 请四 老师叫 4 名同学名字，叫 本环节设计包含两层 位同学起立; 到的学生起立 , 并根据幻 意思: ( 幻灯: 名字让素不相识的我们认 灯回答分别回答问题. 已经有的有其明确含 识了!) 义的名词给我们的沟 活动 2 请这四位同学帮忙回答 通交流带来的方便; 情 问题: 含义不明确的名词给 (① 两同学根据幻灯播放的图片说 学生大声说出幻灯上图形 交流带来的不便 , 所以 出名称 : 五星红旗 ; 奥运鸟巢② 两 的名称 我们非常有必要清楚 境 同学根据幻灯播放的名称展示实 规定一些名称和术语 物: 双手; 三角尺) 的意义( 下定义) 3．小结: 在生活中, 正是因为有了 1. 由叫同学们的名字 , 引 这些名词, 让我们能够由实物说出 让同学们意识到取名 它的名称, 也能由名称联想到对应 字的必要性 ( 为下面的 的实物! 名称和术语定义必要 入