用字母表示数教学设计 (1).docxVIP

表1：教学设计方案模板 【说明】：以下教学设计方案模板分为两种：单节课教学设计模板、单元（主题）课教学设计模板，标*的栏目为必填项，其他栏目可根据实际情况进行调整。 基本信息 学科 数学 年级 五年级 教材版本及章节 人教版五年级上册第52-53页 单节课教学设计 课题 用字母表示数 课型 （打R） 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ 课标要求 数与代数领域，着重强调符号意识。关注由具体到一般的抽象概括过程；有意识地渗透数学的思想方法。 教材分析 学生经过整数与小数等知识的学习，理解了四则运算的意义，认识了常见数量关系，掌握了加法和乘法的运算定律、减法和除法的性质，以及简单平面图形的周长与面积的计算方法。这些都是教学用字母表示数必不可少的基础知识。 学情分析 学生已经具有一定的认知基础。在中低段的学习中，学生已经接触到用字母表示图形的边，比较熟练的使用字母表示运算定律，用字母表示图形的周长或面积计算公式。在已有的生活经验里，学生也接触到字母在生活中的广泛使用，对字母表示数的简洁性有初步的体会。对于常见的数量关系，学生也已经熟练掌握并且记忆深刻。 教学目标 1． 让学生经历用字母表示数的过程，初步理解并掌握用字母表示数的意义。 2．经历用字母表表示数量关系和变化规律的过程，知